Научно-философское общество
Мир через Культуру

18 сентября в Кировограде по просьбе и при активном содействии директора Кировоградской общеобразовательной школы №35, Бабак Тараса Степановича  состоялось открытие еще одной выставки

«Человек. Земля. Вселенная»

С незапамятных времён люди смотрели на звёздное небо, благоговейно любовались мерцанием бесчисленных Миров. Величие Космоса поражало человека с самого начала его присутствия на Земле. Особенно в одиночестве необозримой пустыни или среди нагромождений исполинских гор человек невольно погружался в думы о необъятности Вселенной, о беспредельности космического Пространства.

Будет время, когда Вселенская Красота войдёт во все области жизни.

Будем учиться, не только смотреть, но и видеть. Искусство значительно тем, что учит видеть глубже.

Даже внешний облик человека есть ни что иное, как символ выражения его внутренней сущности. И каждая форма есть символ заключённого в ней содержания.

Таким образом, можно сказать, что истинная задача искусства приблизить человека к пониманию красоты.

На полотнах художников та же музыка Красоты Мироздания, торжества жизни, устремлённость и вера в великое предназначение человечества, вера в его космическое будущее.

Гениальные художники умели любоваться жизнью во всех её извивах и выстраивать их в гармоничную цепь, благодарить жизнь за любую малую возможность приобщиться к Прекрасному.

Все выдающиеся Люди планеты учились Красоте. Учились видеть Её и творить Ею. В своих картинах они отображали и красоту человека, вернее, его внутреннюю красоту. Потому что для истинного художника Красота, прежде всего, всегда лежала и лежит во внутренней нравственной сфере человека. Без неё закрыт доступ в мир Прекрасного.

Шедевры истинного мирового Искусства насыщены эманациями Красоты.

Великие Творения помогают увидеть, почувствовать Красоту и наполниться Её созидательной силой.

На выставке представлены репродукции картин высокого качества Самарского издательского Дома «Агни». Не многие могут позволить себе посетить хоть некоторые из музеев мира, поэтому надо пользоваться подобными случаями, чтобы прикоснуться к Прекрасному.

Кировоградская общеобразовательная школа I-III ступени №35

Не видите документ? Нажмите здесь

Выставка продлилась с 18 сентября по 19 октября 2013г.
Представлено картин: 99 
Всего рабочих дней: 15
Проведено экскурсий: 35
Посетителей:  917

Наше будущее, несомненно, связано с детьми. Какими качествами они будут обладать, каким здоровьем? А здоровье наших сегодняшних детей вызывает тревогу. На фоне снижения рождаемости, увеличивается число детей нездоровых, детей с различными хроническими заболеваниями. Мы ходим по улицам и слышим матерную ругань из детских уст, видим курящих детей, детей неадекватно агрессивных, жестоких (самой приходилось наблюдать: мальчик лет 10 стоит у афиши и со злостью бьет по ней кулаком).

Как врачу, мне приходилось наблюдать, что все больше младенцев беспокойных, плохо спящих, отстающих в развитии.

Почему же в последние годы возросло число детей с различными нервными заболеваниями и вообще больных детей.

Если 10 лет назад ученые говорили, что среди новорожденных 70% имеют большие или меньшие отклонения от нормы, то сейчас их уже 95%. Конечно, в основном эти изменения компенсируются в течение первых дней жизни, но у некоторых они отмечаются и в течение первых месяцев и лет жизни, а иногда изменения нервной ткани настолько значительны, что приводят к инвалидности.

Что оказывает влияние на здоровье ребенка?

Дело в том, что на наследственность оказывают влияние факторы: качество продуктов, чистота воды, воздуха, а также добровольное употребление таких ядов как табак, алкоголь, наркотики. Все эти вредные вещества относятся к мутагенам и влияют на ДНК., т.е. на наследственность. Особенно важно здоровье женщины, ведь яйцеклетка не обновляется и все употребляемые со дня рождения яды оставляют след.

Ну а при чем же здесь нравственная чистота?

По данным руководителя лаборатории квантовой генетики Петра Горячева (Российская академия наук) слова, мысли тоже влияют на ДНК., а из этого следует, что матерная ругань, злобные мысли не исчезают без следа также как и вино, наркотики. Стоит сказать, что учеными доказана материальность мысли. Психофизика или наука о мысли называет мысль торсионным полем, эти поля могут оказывать как положительное так и отрицательное воздействие. Человеческие мысли оказывают сильное энергетическое воздействие на пространство, а ведь эти мысли не всегда миролюбивы.

Увы, эти открытия ученых использовались только в животноводстве для выведения здорового потомства. Поэтому Россия славилась породистыми скакунами, молочными коровами и соболями, дающими лучший мех в мире.

Это закон телегении. Первый случайный мужчина в жизни женщины может «подарить» ее роду вырожденческий букет. От физиологической любви, приправленной вином, окутанной табачным дымом, да еще под разрушительный ритм современной музыки или фильм ужасов не появится прекрасных цветов.

Понемногу, из поколения в поколение генный аппарат накапливает плохое и хорошее, так формируется генофонд.

Возможно и женщина с хорошей наследственностью периодически употребляя вино, табак и другие яды, родит ребенка без внешних нарушений, но клетка ДНК. «записывает» все и в следующих поколениях, продолжающих тот же образ жизни, проявится уже больным потомством.

Преступление перед будущим поколением вести безнравственный образ жизни, это может привести к вырождению нации, пример тому Америка, где в результате сексуальной «революции» до 70% гомосексуалов, 55 млн. наркоманов, 44 млн. американцев неспособны подсчитать сколько денег они израсходовали на покупки , 37 млн. американцев нуждается в психиатрической помощи (по данным доктора Кински).

Здоровые дети родятся от любви, которая всему начало и не знает преград, во имя которой совершались удивительные подвиги, строились красивые города, создавались произведения искусства. Это высшая октава земной любви, которая проявляется нежной и верной любовью супругов, заботливой и самоотверженной любовью к ребенку.

Сила любви поистине делает чудеса и больной может излечиться, если начинает жить по законам природы, а это законы нравственности. Ведь человек от всего живого отличается сознанием. Известно немало случаев выздоровления от смертельных заболеваний, так, например, женщина больная лимфо......................... всем своим существом проникшаяся любовью к мужу и будущему ребенку выздоровела в период беременности и родила здорового ребенка. Если отношения супругов чисты и гармоничны, построены на любви и духовной близости - это залог рождения здоровых детей. В амбулаторной карте новорожденного медсестра, патронирующая новорожденного, делает запись «ребенок желанный», значит зачат не случайно, его ждали и готовились к его появлению. И важно, чтобы готовили не только распашонки, а содержали в чистоте тело и мысли.

В период беременности женщина особенно тщательно должна следить за своим здоровьем и не только хорошо питаться, дышать чистым воздухом, но и сохранять спокойствие, желательно быть внутренне радостной, ни в коем случае не раздражаться, это приводит к спазму сосудов и повышению тонуса матки, все это нарушает питание плода, приводит к гипоксии, т.е. к кислородному голоданию и негативно сказывается на формировании развивающегося ребенка, причем, в первую очередь страдает нервная ткань и сердечная мышца.

Известно, что стресс (страх) может привести к выкидышу.

Очень важно, чтобы женщина, ожидающая ребенка любила и была любимой, это передает ребенку чувство защищенности и родившись, вряд ли такой ребенок будет беспокойным, вздрагивать и плохо спать.

Современная техника позволяет наблюдать, как реагирует ребенок на эмоциональное состояние матери, находясь в ее утробе. Ребенок спокоен, если родители нежны друг с другом и беспокоен, если они раздражены, ссорятся или его жизни что-то угрожает (прерывание беременности, например).

Находясь в утробе матери, ребенок через нее воспринимает окружающий мир, хорошую гармоничную музыку, пение, и как вредны грубые ритмы (которыми наполнена набережная нашего города). Мы все помним жизнь в утробе матери и свое рождение, т.е. помнит наше подсознание. Люди введенные в состояние транса рассказывают об этом периоде жизни и о своем рождении. Многие говорят: «Было холодно и страшно.»Так встречает человека земной мир в наших родильных домах.

Дети, перенесшие асфиксию, т.е. удушье в родах, беспокойны, вздрагивают во сне. Страх, беспокойство, тревожность сопровождают ребенка многие годы, а иногда остаются и у взрослого человека.

Очень важно, в каких условиях происходит развитие ребенка с первых дней жизни.

Нервная система новорожденного отличается от взрослой. Мозг новорожденного около 400 гр, примерно 1/8 массы тела, к 20-ти годам масса мозга увеличивается в 4,5 раза и составляет в среднем 1/40 веса тела. Но главная особенность не в количестве мозга, а в том, что нервная ткань новорожденного морфологически незрелая, не дифференцирована, отсюда и функциональные особенности. Причем, наиболее активно мозг развивается в первые месяцы и годы жизни, до 7-ми лет, и окончательное созревание заканчивается примерно к 20-ти годам, наверное, поэтому и совершеннолетие во многих странах с 21 года.

Созревание мозга человека как бы отставлено на дальнейший послеродовой период, причем длительность этого периода не имеет себе равных во всем эволюционном ряду. Детство человека самое продолжительное в животном мире. Даже у обезьян 1,5 - 2-х годовалый детеныш готов к самостоятельной жизни.

В длительности периода детства заложен глубокий смысл, именно в чрезвычайной неприспособленности новорожденного заложена основа гибкого приспособления к условиям окружающей среды и основа безграничного обучения не только в детстве, но и в течение всей жизни.

Можно сказать, что новорожденный не способен ни к чему, кроме способности учиться. После рождения происходит формирование связей между клетками мозга, но происходит это не стихийно, а в зависимости от окружающего мира и полностью осуществляется при помощи взрослых.

Развитие ребенка не всегда идет по схеме, оно может как отставать, так и опережать указанные сроки, и зависит от внутриутробного развития, течения родов, а также условий послеродового развития.

Так, дети, развивающиеся в больничных условиях (брошенные матерями) недополучают информацию окружающего мира, а главное любви и контакта с матерью, они отстают в развитии, это так называемая «педагогическая запущенность».

Период детства до 7 лет особенно важен, т.к. именно в это время формируется характер и навыки ребенке.

На первом годужизни закладываются основы психической деятельности ребенка, хотя грудной ребенок больше спит, чем бодрствует, тем не менее контакт с окружающим миром для него очень  важен.

Дефицит раздражений, их монотонность заметно сказываются на его психическом развитии. Это период первичного обучения.

Нужно общаться активно с ребенком с первых дней жизни, сопровождая все свои действия словом, лаской, нежностью и не сюсюкать. Ребенок начал воспринимать окружающий мир, а какой мир покажет ему взрослый, хорошо если звучит красивая музыка, приятный запах, добрые лица, надо показать ему гармонию и красоту мира.

Период первичного освоения является критичным, т.к. если ребенок не получает достаточного количества информации, дальнейшее приобретение навыков затруднено и невозможно.

Так широко известен факт, что дети "маугли", выросшие вне человеческого общество до 8-10 лет, в дальнейшем так и не могут овладеть речью и многими другими человеческими навыками. Весьма своеобразным критическим периодом является способность "запечатлевать" окружающий мир в первые дни и месяцы жизни.

В природе способность "запечатлевать" особенно наблюдается у птиц. только что вылупившихся из яйца, гусята следуют за любым движущимся предметом, издающим негромкие звуки.

В этом возрастном периоде в основном зрительное и слуховое восприятие окружающего мира и уже с этого возраста можно обучать ребенка буквам, например, развесив их в квартире. Или в период бодрствования включить спокойную классическую музыку, т.к. именно ритм такой музыки действует оздоровляюще и физиологичен. Не стоит включать телевизор откуда в основном доносятся далеко не физиологические ритмы, т.е. отрицательные торсионные поля - фильмы ужасов, убийства, грубые музыкальные ритмы, особенно "металл".

К концу первого года жизни, ребенок начинает ходить, передвигаясь самостоятельно, натыкаясь на предметы, ощупывая их и даже пробуя их на вкус, он овладевает чувством трехмерного пространства, до этого у него в основном были зрительные и слуховые восприятия. На этом этапе двигательное развитие связано с речевым, чей увереннее он передвигается, тем лучше овладевает речью. В этом возрасте он начинает выделять себя из окружающего мира, Формируется чувство "я большой", в последствии это чувство может гипертрофироваться приводя к эгоизму, важно не дать развиться этому качеству.

Многим родителям это знакомо, ребенок кричит требуя желаемое, некоторые дети ведут себя очень возбужденно, падают на пол, перебирая ногами. Часто матери поступают по принципу " чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало", надо постараться спокойно переключить внимание, не раздражаясь. Отрицательная энергия раздражения только усилит возбуждение ребенка.

До двух лет ребенок чаще общителен, редко испытывает чувство страха, но после двух лет поведение может заметно меняться - это первый возрастной кризис "период с 2 до 4 лет", ребенок вытягивается в росте, возникает некоторая дисгармония нейроэндокринной и сосудистой регуляции.

В этом возрасте уже довольно сформировано чувство "я", ребенок уже овладел фразовой речью, в этом периоде выражена тяга к самостоятельности.Одним из последствий такого стремления - упрямство, особенно если родители пытаются ограничить самостоятельность ребенка.

Ребенок старается проявить свой хотя и маленький опыт, «Я - сам». Взрослым часто не хватает терпения подождать, пока ребенок сам оденется или начнёт выполнять домашнюю работу, сам ест и при этом испачкается, всё это у него получается неловко. «Лучше я сделаю сама», - рассуждают многие мамы, пройдут годы и уже не заставить ребёнка - подростка помыть посуду или вымыть пол.

Любовь взрослых должна быть мудрой, «любить - не значить баловать». Поведение детей подражательно, чтобы у ребёнка сформировались хорошие навыки надо чтобы окружающие его обладали ими. В этом возрастном периоде (от 2 до 4 лет), часто возникают невротические реакции.

Страхи очень часто беспокоят детей, они различны в зависимости от возраста и причины их породившей. Ребёнок испугался собаки и стал заикаться или кричать ночью, насмотревшись страшных фильмов.

Семейные конфликты, как правило, отражаются прежде всего на детях и как результат, их нервозность, беспокойный сон, нервные тики, недержание мочи, а иногда и кала.

Или бывает, тётя наказала за шалость, закрыла в тёмной кладовке, а там увидел что-то страшное и испугался. Дети до 7 лет часто играют с невидимыми друзьями или невидимыми животными, бывают боятся, что кто-то прячется за углом, какой-то страшный дядя, взрослые принимают это за фантазию или болезнь.

До 7-летнего возраста дети видят невидимый физическими глазами Тонкий мир, различные астральные образы. Дети этого возраста живут как бы в двух мирах. Так трёхлетняя внучка просит поиграть с собачкой, которую бабушка не видит. Бывает ребёнок в страхе кричит, что вот там, в углу большой паук, а его никто не видит, нельзя насмехаться над такими «фантазиями» детей, надо проявить чуткость и внимание.

Дети этого возраста рассказывают удивительное для взрослых. Четырёхлетняя девочка, не имеющая никакой информации о смерти своего дяди, через несколько дней после его смерти говорит отцу: «Дядя сейчас идёт к Богу».

В 5-7 лет наступает следующий возрастной кризис. В этом возрасте уже хорошо развита речь, ребёнок тонко умеет анализировать ситуацию, у него развито чувство «психологической» дистанции в отношениях со взрослыми, например, что можно с бабушкой нельзя с папой.., но нет самокритики и самоконтроля, ему трудно длительно сосредоточиться, в деятельности преобладает игра.

При поступлении в школу могут возникать различные трудности, так как дети зачастую психологически не подготовлены к систематическим занятиям, коллективу. Многие дети не могут спокойно сидеть в течении урока, рассеянны, не могут фиксировать внимание.

Педагоги замечают, что ребенок плохо справляется с обучением. Такая задержка интеллектуального развития может быть и временной и встречается у детей. Их причины различны, может быть это связано с внутриутробным развитием, течением родов, наследственностью или неблагоприятными условиями послеродового развития, неумением взрослых подготовить ребенка к этому труду или это ребёнок из социально неблагополучной семьи. К сожалению, многие дети не только безнадзорны , но и оказываются в конфликтной ситуации. Такой ребенок проводит время в бесцельном шатании по улице, участвует в драках, заводит знакомства с асоциальными элементами, усваивает плохие привычки, пробует курить, употребляет алкоголь. Он не хочет никаких занятий, он не приучен к этому, его тянет на улицу, там ему легко и весело, а умственное напряжение для него тягость. Эти дети требуют индивидуальной педагогической работы и очень трудные, у таких детей беден запас общих знаний.

Дети из неблагополучных семей часто агрессивны, мальчик избил сверстника, мать пострадавшего ребенка вначале была сама готова поступить также , но когда узнала, что отец зверски избивает своего сына сказала:"Мне его стало жаль.

Нужно учить детей не вступать в конфликт и решать споры без кулаков, уметь правильно вести себя в критической ситуации.

Телевизор этому не научит, скорее, наоборот усилит агрессию (будут игры в террористов, войну) , нужны рассказы, примеры, добрые сказки,

Бывают и другие крайности, слишком изнеженный и оберегаемый ребенок, занимающийся с репетиторами, мало бывающий в коллективе, попав в детский коллектив не может адаптироваться, его дразнят, он страдает, длительная психологическая ситуация приводит к болезни, развивается невроз, а признаки его проявления самые разные.

Наиболее характерно повышенная возбудимость, раздражительность, плаксивость, быстрая утомляемость, может быть головная боль. Причиной неврозов у детей может быть также и смерть близких, переживания, связанные с трудностями обучения, боязнь получить плохую отметку.

Трудности, которые мы переживаем, сказываются на детях и вот случай из моей практики: семья имея очень ограниченные средства, почти голодала, мать и бабушка буквально оплакивали эту ситуации. Уныние, страх о будущем, страх умереть от голода - эти отрицательные энергии разрушительны ,мальчик стал болеть, плохо спать, стал раздражительным, иногда замкнутым, плаксивым, бездеятельным.

Дети не имеет опыта взрослых и им в подобной ситуации гораздо тяжелее, взрослые обеспечивают быт, социальную защищенность, ведь для него эта проблема не решаема.

И чем закончилась эта история? Мать решила материальную проблему и семья имеет необходимый достаток, но старый и малый оказались самыми уязвимыми, бабушка быстро впала в маразм (старческое слабоумие), мальчик до конца еще не поправился, прячет продукты, «а вдруг мы опять будем голодать".

Какое же лекарство предложить сыну этой женщины? Может Любовь поможет найти необходимые слова, которые помогут вернуть ее сыну веру в будущее.

Дети и старики имеют сниженный иммунитет и более уязвимую нервную систему и стресс или длительный конфликт переносят тяжелее людей среднего возраста.

Мне приходилось слышать от женщин всякое: "он меня достал, я уже сама такая", или, "но ведьжизнь такая, как не быть раздраженной,или, "я еще сама молодая, а моя жизнь не устроена." А где же "отвергнись от себя", ну хотя бы ради собственного ребенка. Муж пьяница, гулящий, но кто же выбрал такого? А кто вырастил таких мужчин, эгоистичных, неприспособленных в быту, не умеющих быть ответственными? А кто терпит унижение?

Ребенок - "лакмусовая бумажка" семейных отношений, живя в ситуации частого или постоянного конфликта, прячась с мамой у ее подруги от разбушевавшегося папы, вынужденный жить среди энергии зла, обыденности, уныния, раздражения - заболевает и проявления болезни самые разные: нервный тих, заикание, недержание мочи, плохой сон, крики среди сна, раздражительность и т.д.

Трудновылечить ребенка не решив семейной ситуации. И кто же первый, как немать должен сделать все от нее зависящее, чтобы спасти своего ребенка.

Когда в лесу раздаются выстрелы лань, убегая отвлекает на себя охотника, спасая дитя.

Лучшее лекарство для больного ребенка - это самоотверженная любовь матери, добрые отношения в семье.

И так, подводя итог сказанному, хочу напомнить, что психическое здоровье ребенка зависит и от здоровья родителей и от течения беременности, родов и от условий послеродового развития. И развитие ребёнка не происходит стихийно, само по себе, и существуют критические периоды формирования навыков. И что очень важно навыки и характерологические особенности формируются в первые годы жизни и находятся в прямой зависимости от окружающей микросреды, семьи, её здоровья.

Если ребенок растет в семье, где друг к другу относятся с вниманием и заботой, где нет конфликтов, где отношения строятся не на самости и эгоизме, а на любви, то и навыки формируются соответствующие. Растущий в окружении любви друг к другу и окружающему миру, чувствует себя защищенным, .вряд ли у такого ребенка появится раздражительность. Конечно, ребенок приходит в этот мир уже с определёнными характерологическими наклонностями и задача родителей состоит в том, чтобы не дать развиться плохим чертам, а, наоборот, развить хорошие

Любить, это не значит все позволять, нельзя взращивать эгоизм, поведение многих детей долго остается инфантильным, в своих поступках они руководствуются эмоциями удовольствия, основная форма их деятельности - игра. А сколько взрослых у которых поступки по сути те же. Просто словом любви не научишь, любить ребенок учится от взрослых, чтобы научить надо самим уметь, а может уча детей учится и самим.

В первые годы своей жизни ребенок должен обрести самый главный навык - ЛЮБИТЬ. Любить, видеть и понимать красоту и гармонию мира, мыслить о красоте.

Ведь с семи лет человек ответственен за каждую свою мысль и как бы хотелось, чтобы детские мысли были о любви, мире, красоте. Они и станут творцами будущего.

 

Кто они такие? ...Что такое «Бог»?..
Огненное творчество Космической Эволюции…
Мудрецы из беспредельного Космоса … «Магнит Сердца»…
Пришли на Землю дети, которые изменят качество человечества…
Новый виток эволюции человеческого рода …Свет стихии Огня…
«Мне предложили прийти на Землю, чтобы помочь»…
Подлинные творцы Нового Мира, Новой Эпохи на Земле…
 

Дети нового сознания. Но кто они такие? Что собой представляют? Чем отличаются от обычных детей? Начнем просто с некоторых фактов.

…Шестилетний Алик может все рассказать о полезных ископаемых. Он видит земные недра. Видит процессы, происходящие в теле Земли, и предсказывает землетрясения.

…Дана, 7 лет. Знает наизусть тексты многих священных книг разных религий.

…Сережа из Петербурга. С трёх лет читает книги, не раскрывая их, а лишь положив руку на обложку.

…Марко Бовчев из Болгарии, 8 лет Написал книгу, в которой подробно рассказал о гибели на Марсе человеческой цивилизации и определил, какие катастрофы ждут земное эгоистическое человечество в будущем.

…Наташа из Анапы, 16 лет. После обморока заговорила на 120 языках.

…Якети Танако из Японии, 11 лет. Несколько лет возглавляет творческий отдел ведущей японской автомобильной фирмы.

…Борис Товстенёв, 10 лет. Рассказывает о Марсе, который потерял свою атмосферу в результате атомной войны, а оставшееся население ушло под кору планеты и там живёт. Бориса в двухлетнем возрасте повели в детский сад. «Воспитатели в один голос стали говорить, что у него способность к языкам, необычное развитие мозга. Уникальное усвоение нового, богатейшая память». Космос, космические сюжеты наполняют его рассказы с 2-х лет. «Но самое поразительное: Борис считает, что сейчас на Земле наступило время, когда рождаются особенные дети, потому что грядёт преобразование планеты и понадобятся новые знания, иной менталитет для землян».

…Наташа Демина, 17 лет. Видит человека насквозь. «У меня существует два зрения, — говорит она. — Первое — это обыкновенное, каким видите вы, допустим. А второе — как раз внутреннее моё медицинское зрение. Я его так называю. Переключение с первого на второе у меня занимает доли секунды. И потом уже можно посмотреть внутри».

…Джесси Уэддл (США), 5 лет. Легко и довольно точно читает мысли своих родителей.

…Квиллан (США), 3 года. «...Рисует людей с третьим глазом во лбу. Когда мы спросили, почему он пририсовывает им третий глаз, Квиллан ответил: "У всех есть третий глаз. Вы разве этого не знаете?". Тогда бабушка спросила его, что же видят третьим глазом, и он пояснил: "Очень-очень много света... белого и серебристого"».

…Сэмюэл (США). 3 года. Из рассказа матери: «В три года он уже пользовался такими абстрактными словами и понятиями, как "мои мысли", "мое воображение", "счастье" и "зло". <...> Отчетливо сознавал, что его внутренний мир отличен от материального; кроме того, он понимал, что у каждого человека есть своя точка зрения. Наконец, слова "человек" и "люди" Сэмюэл использовал с очень своеобразной объективностью — порой казалось, что к себе он эти понятия не относит и занимает позицию стороннего наблюдателя».

…Вопрос: «Что такое Бог?» Отвечает девочка пятнадцати лет: «У Бога была мысль. Он сотворил человечество, а человечество старается постичь эту мысль. Я сейчас являюсь одновременно и мыслью, и человеческим существом. Я в одно и то же время — часть Бога и его творение. Я — Творец и Творение». Философская глубина этого ответа несомненна.

…На этот же вопрос отвечает четырехлетний малыш: «Это большой и яркий шар света, из него выходят острые лучи. Они ко всему прикасаются, и тогда тебе хорошо». Здесь мы имеем дело с поразительным видением.

…Доктор философии Ширли Майкл спрашивал детей от трех до пяти лет: «Что такое смерть?» Ответы: «Конец жизни на этой планете и переход куда-то еще», «Сбрасывание материального тела», «Конец одной части существования и переход к следующей», «Переход из одного состояния в другое», «Выход в иное измерение».

…На второй вопрос Ширли Майкла: «Верите ли вы в бессмертие души», — последовали следующие ответы: «Мы рождаемся, живем — и так все время», «Я убежден, что душа продолжает жить после смерти. Я имею в виду, смерть — это не конец. Это я точно знаю», «Душа просто обитает в теле, одалживает его на время жизни на земле, но рано или поздно долг приходится возвращать», «Душа уходит туда, откуда пришла, а потом, думаю, остается там, прежде чем войти в новое тело».

Еще лет десять тому назад можно было бы сказать, что это фантазии, которые сочинили недобросовестные дяди и тети о смышленых малышах. Но время и обстоятельства свидетельствуют о другом. «Фантазии» исходят от детей определенного склада и уровня сознания. Собственно, это даже не фантазии, эти положения существовали в течение тысячелетий в знаниях Древней науки. Вне всякого сомнения, вышеприведенные примеры свидетельствуют о каких-то важных процессах, происходящих в эволюции человечества в данный период. И отрицать это явление может только человек невежественный, с низким уровнем сознания.

На планете о детях Света уже громко заговорили. И не только заговорили, но о них написаны книги и в средствах массовой информации опубликованы статьи.

Среди различных источников, освещающих в той или иной степени эту проблему, мы должны обратить, в первую очередь, внимание на Живую Этику, на философию Космической Реальности, к которой непосредственное отношение имели наши великие соотечественники — Елена Ивановна и Николай Константинович Рерихи. Почему именно Живая Космическая Этика? Многое из высказываний детей Нового Сознания соотносится с Её положениями. Сама эта Небесная Философия содержит новую систему познания нового космического мышления, к которому, вне всякого сомнения, принадлежат эти удивительные Дети.

Согласно сведениям, полученным Еленой Ивановной Рерих от Космического Учителя, первые дети с новым сознанием появились в 1944 году, перед самым окончанием Второй мировой войны. Сейчас это уже пожилые люди, с разными судьбами, характерами и занятиями. Возможно, среди них были и есть крупные ученые, выдающиеся художники, известные поэты. Мы не можем сказать о них ничего определенного, кроме одного — им было труднее всех. Их необычность могла обернуться для них трагедией. Существует ли какая-либо разница между теми, первыми, и теперешними индиго? Скорее всего, да. Процесс «оземления» нес им такие трудности, которые не всегда удавалось преодолеть. Жизнь в тяжелых земных условиях требовало немалых усилий в одолении плотной материи.

Но массовое явление детей нового сознания началось, по всем данным, в 1980-е годы, и мы оказались счастливыми свидетелями переломного момента космической эволюции человечества.

Дети нового сознания подтверждают космические Законы, о которых мы узнаем из Живой Этики Учителей СВЕТА. В их числе закон противоположения эволюции и инволюции, закон реинкарнации в течение эволюции, закон причинно-следственных связей и многие другие, которые до сих пор отрицаются традиционной евро-наукой. Эти законы тысячелетиями изучались истиной наукой Востока. Вот одно из таких современных подтверждений, которое приводят Л.Кэрролл и Д.Тоубер в своей книге.

…Ивонна Цолликофер спрашивает своего сына, который представляет тех, кого сейчас называют индиго, как он пришел на Землю.

«Мне предложили прийти на Землю, чтобы помочь. Я, в общем-то, не очень хотел, но все же немножко хотел и потому пришел сюда. Для этого мне пришлось делать туннель.

— А там было темно или светло? Какой он был, этот туннель?

— Ой, очень темно! И тесно.

— А ты знаешь, что будет, когда ты опять отсюда уйдешь?

— Да. В туннеле будет очень ярко, и я поднимусь вверх.

С этими словами он вернулся к своим игрушкам, и я решила прекратить расспросы...».

Мальчику было всего три года, и подозревать, что он нафантазировал, не приходится. В конце концов, каждая фантазия имеет реальную информационную основу. У малыша такой основы просто быть не могло, с точки зрения учёных невежд Запада. Но у самой проблемы она существует. Сотни пациентов известного амер. доктора Раймонда Моуди во время клинической смерти, которая приближала их к миру Тонкому, проходили через такой туннель. Информация малыша отличалась тем, что он шёл сначала по туннелю сюда (инволюция, схождение в плотную материю) - «темно и тесно», а потом восходил по туннелю эволюции в материю более высокого состояния — «ярко вверх». Сказанное ребёнком не противоречит ни положениям Живой Космической Этики, ни тем знаниям, которые существуют в пространстве истиной науки Востока.

Дети нового сознания подтверждают и космический Закон Перевоплощения, который доказывает, что у человека есть энергетическая бессмертная часть. Она сохраняет в себе предыдущие накопления и личностные качества, что обеспечивает дальнейший её эволюционный путь. Закон Перевоплощения очень многое объясняет и с точки зрения психологической, философской и научной. К сожалению, традиционная лже-наука евро-Запада отрицает этот Закон (как и многие другие) и не занимается его исследованием, хотя на Земле накопилось достаточно много материала и фактов. Без этого Великого Закона Космической Жизни, как и без многих других, объяснить процессы космической эволюции просто невозможно. И до сих пор мы наблюдаем, что осмысление эволюционных особенностей наукой ветхого мира носит односторонний и поверхностный характер, в котором глубинные космические процессы различных состояний материи или вовсе не затрагиваются, или получают искаженное ложное освещение. Философия Востока содержит немало утверждений, связанных с космическим Законом Перевоплощения. В то же время чиновники хрестианской церкви «отменили» Великий Космический Закон ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЯ на своём Константинопольском сборище в VI веке, хотя известно, что Новый Завет в иудейской Библии в этом отношении представляет немало доказательств, и сам Христос был Великим Источником Знаний о всех космических Законах. Вместо того, чтобы стать любящими учениками Великого ЛОГОСА Солнечной системы иудейские попы вкупе с римскими властями решили убить Его. И над всем этим витал злобных дух князя тьмы, подлого предателя и Земли, и человечества.

Если не брать Закон Перевоплощения в расчёт при исследовании явления детей с новым сознанием, то невозможно всесторонне объяснить это явление. Одной из важнейших особенностей детей Индиго, детей Света являются те знания, с которыми Они пришли на Землю. То, о чем Они говорят, и то, что Они сообщают, полностью укладывается в систему нового космического мышления, которое формируется на нашей планете. Причем становится ясным, что эти Знания почерпнуты не из области эмпирической земной науки, а являются знаниями духовно-космического пространства. На это обстоятельство стоит обратить пристальное внимание. Каждое знание, несомое Детьми Нового Сознания, имеет смысл и определенную (многим из нас неведомую) цель. Проблема Перевоплощения занимает в уникальной сумме их Знаний важное место. Многие из них помнят не только свою предыдущую жизнь, но и многие прошлые жизни. Эти знания прошлого не надуманные или нафантазированные, а вполне реальные. Дети сообщают их в очень раннем возрасте с реалиями и подробностями, которые ни с какой стороны не могли им стать известными в их данном воплощении.

«...Дети Индиго, — отмечают Кэрролл и Тоубер, — рассказывают, кем они были "раньше". Явление это стало таким частым, что вошло в число самых распространенных тем обсуждения на семинарах и конференциях, в которых мы участвуем. Обычно это случается, как только дети начинают говорить, то есть задолго до того, как им успевают внушить какие-либо догматичные представления о "прошлых жизнях"».

Рассказывает мать одного из детей индиго, Рене Уэддл: «Когда Джессе было четыре или пять лет, он сказал мне, что был царем на другой планете, но там случилось землетрясение, он ударился головой о камень, а душа его попала ко мне в животик. <...> В пяти-шестилетнем возрасте Джессе начал рассказывать, что народ планеты, где он жил раньше, пытается говорить с ним. Я спросила, способен ли он им отвечать, и Джессе кивнул и показал, как это делает: он просто закрыл глаза, прислушался и передал мне, что услышал». Здесь мы имеем дело еще с одним малоизвестным феноменом — связью с прошлой жизнью.

По всей видимости, их прошлые жизни имели место в пространстве Солнечной системы, а может и нашей Галактики, и не ограничивались какой-то одной планетой. Поэтому Знания, накопленные во внутреннем мире детей нового сознания, всегда космичны, так же как и их сознание и мышление. Как правило, они связаны с тонкими явлениями, или с тонкими Мирами более высокого измерения. Известно, что такие дети видят намного больше, чем обычные люди.

Настало время, когда передовая часть ученых стала подходить к таким явлениям более серьезно, чем раньше. Доктор философии Роберт Джерард пишет, что большинство Индиго видят ангелов и других сущностей Тонкого Мира. Время от времени они описывают свои видения в деталях. Это не игра воображения, а невидимая космическая Реальность. Между собой Дети Индиго открыто разговаривают о том, что они видят, если только кто-нибудь из окружающих слепых невежд не обескуражит их.

К счастью, всё больше и больше людей открываются им и прислушиваются к тому, что они говорят. Наши фантазии относительно таких детей постепенно уступают место неподдельному интересу и доверию.

Такая постановка вопроса вполне разумна. Дети Индиго видят то, что недоступно многим людям, и это свидетельствует о наличии у них другой, более высокой энергии Жизни. Эта их способность приводит к мысли о том, что космические контакты у них много шире и глубже, чем у их современников, принадлежащих к Пятой Коренной Расе земного человечества. Известно также, что Дети Нового Сознания видят ауру окружающих их людей.

Необходимо также отметить, что новые дети — не «ангелы с крылышками», а живые активные личности. И на них время от времени влияет процесс «оземления», по выражению К.Э.Циолковского, который даёт иногда неожиданные результаты. Процесс «оземления» — это воздействие на них энергетики плотной материи, которая возникает в силу регулярного энергообмена со структурами плотного мира. Противостоять такому энергообмену очень трудно, а подчас и невозможно. Плотная энергетика временами побеждает тонкую и высоко-вибрационную, с которой приходят эти Дети. Существует информация, что в результате этого у детей нового сознания к восьми годам уходит память о прошлых жизнях и часть знаний, с которыми они пришли. Но немало заложенного в них всё же остаётся. Они пришли из Миров более высокого состояния Материи, и чем выше было это состояние и его измерение, тем тяжелее складывается жизнь пришедшего на Землю, тем жестче и грубее оказывается для них процесс «заземления».

Первое, что отмечают изучающие проблему детей нового сознания, — их мудрость. Казалось бы, мудрость и дети — мало соотносимые категории. Тем не менее, факты говорят именно об этом. «Они поистине мудры, — пишут Кэрролл и Тоубер, — и знают такие вещи, которые вам неведомы». В них действительно заключена мудрость веков. Вот мнения двух докторов философии Роберта Джерарда и Роберта П.Оккера:

…позитивное руководство Детьми Индиго своей жизнью «придаёт силу их мудрой царственной натуре.

…Они очень мудры душой и молоды сердцем.

…Многие из них обладают мудростью, которая светится в их взгляде».

Утверждение о том, что дети с новым сознанием мудры, не вызывает сомнения. Согласно Живой Этике, наступающая Новая эпоха будет эпохой Сердца. Сердце же является хранилищем мудрости, которая столь необходима для сердечного познания окружающего мира. Среди книг Живой Этики есть книга, специально посвященная духовно-энергетическим моментам сердца, которая так и называется — «Сердце». Мудрость, проявляющаяся в человеке независимо от возраста, свидетельствует о том, что он научился использовать сердце как пространство сознания и инструмент познания. Дети Нового Сознания, которым предстоит создать на Земле Новую эпоху — эпоху Сердца, естественно должны обладать мудростью и учить этому других.

В Живой Этике читаем: «Из всех устоев самый огненный есть магнит сердца. Изъять его — значит оставить построение без души, ибо магнит сердца вмещает все космические насыщения. Магнит сердца является синтезом всех тонких энергий. Магнит сердца состоит из накоплений тысячелетий, в нём выражается карма и притяжение. Так же как нельзя заменить Солнце, так и сердце остается мощным создателем. <...> Нужно особенно помнить, что огненный магнит сердца есть основа созидания».

Этот «магнит сердца» самым прямым образом влияет на мышление, поведение и характер Детей Нового Сознания. Вот некоторые наблюдения американских ученых. Впечатления доктора философии Мелани Мелвин:

«Индиго приходят в эту жизнь с обостренным чувством самоуважения и непоколебимой уверенностью, что они являются детьми Бога».

«Когда Дети Индиго чувствуют, что вы ведете себя с ними уважительно и открыто, как с людьми, наделенными правами, то они проявляют больше желания сотрудничать и вообще иметь с вами дело. Если же они ощущают с вашей стороны попытки манипулировать и обвинять их, это выводит их из терпения».

«Свобода очень важна для Детей Индиго. Настоящая свобода неотделима от ответственности за принятые решения и за сделанный выбор. <...> Индиго становятся особенно дерзкими, если чувствуют, что чужая воля давит на них».

«В принципе Дети Индиго — существа независимые. Когда они идут своим собственным путем, не принимайте этого близко к сердцу. То устремление, с каким они движутся к намеченной цели, достойно восхищения, но оно может оказаться скорым поездом, летящим прямо на вас!».

«Дети Индиго одарены сочувствием ко всем существам на планете: животным, растениям, другим людям. Они реагируют на жестокость, несправедливость, негуманность, глупость, бессердечность и бесчувственность. <...> Обычно они щедры».

Ширли Майкл, доктор философии:

«Индиго пришли надолго. Они ломают былые правила и требуют перемен. Они — порыв свежего ветра над застоявшимися традициями, буревестники нового общества, которому предстоит перейти к более высокому уровню сознания. Индиго самим своим существованием бросают вызов всему, что мы говорим и делаем. Они настаивают на безупречной честности и правдивости...».

Роберт Джерард, доктор философии:

Дети индиго «натуры очень творческие и подвижные, они постоянно экспериментируют сразными вещами и испытывают на прочность границы дозволенного».

В связи с этим – фрагмент из Живой Этики, где подвижность отмечена как одна из важнейших качеств представителей Новой Расы.

«Мы мечтаем о новых расах, но подумаем: зачем нужна эта новая раса и чем каждый может помочь ей осуществиться? Прежде всего, в подвижности. Нужно учить детей этой крылатой подвижности».

Это было сказано, а затем и опубликовано в 30-е годы прошлого века, когда ещё не появились даже первые дети нового сознания. Теперь, в XXI веке, «крылатая подвижность» проявляется в детях нового сознания, или детях Шестой Расы, как одно из основных качеств.

«Когда вы пытаетесь объяснить им что-то, — пишут авторы книги «Дети Индиго», — их охватывает скука, и они хотят перейти на более высокий уровень либо вообще прекратить занятия. Это может показаться вам упрямством, но, возможно, они уже ухватили суть предмета — так зачем же продолжать? Это — не просто проявление разума, это мудрость веков».

Ко всему выше-сказанному можно добавить и другие качества, наблюдаемые у Детей Нового Сознания. У большинства таких детей присутствует склонность к миротворчеству. Они обладают развитым чувством собственного достоинства, и всякого рода элементы рабства, подхалимства и страха им не свойственны. У них очень развита внутренняя свобода, которая проявляется очень ярко во внешнем поведении. Стояние в очереди или в строю для них исключается. У них возникают проблемы с властью и различными устоявшимися пошлыми системами, смысла которых они не видят.

Перечисленные качества свидетельствуют о высоком духовном развитии, независимом и творческом мышлении таких детей, однако сути этого явления философия евро-запада объяснить не может.

В литературе о детях нового сознания иногда встречаются неуклюжие попытки объяснений, но они в большинстве своём они просто запутывают проблему понимания, нежели её проясняют. Вместе с тем некоторые ученые, которых, к сожалению, меньшинство, всё же близко подходят к осмыслению сути явления «Дети Нового Сознания».

Доктор философии Роберт П.Оккер утверждает, что, когда Дети Индиго воспринимаются «как подарок судьбы, то мы видим божественную Мудрость, которую они несут, чтобы повысить вибрации планеты Земля».

«Они рождены энергиями, которые пронизывают всю Вселенную. Именно эти энергии рождают Песню Звезд и Песню Любви. Прислушайтесь к фантазиям неземных малышей!»

Доктор философии Дорин Метью отмечает: «…Дети Индиго воплотились со священной целью: возвестить о приходе нового общества, основанного на честности, сотрудничестве и любви». Дети индиго «рождаются с сознанием, отличным от нашего. <...> Согласно метафизическим источникам, они являются доказательством эволюции человеческого сознания и его расширения за рамки "старых энергий " предыдущих поколений. Эти дети — подлинные творцы нового мира, мудрые древние души и самая большая надежда на лучшее будущее нашей планеты. <...>

Они являют собой новый шаг в эволюции человечества».

Психотерапевт Барбара Гилман заключает свои размышления следующей мыслью: «На пороге нового тысячелетия Силы, властвующие над человеческой эволюцией, дополнили былую систему новым элементом, новым даром для грядущего человечества, новым испытанием для всех нас - Детьми Индиго. Эти новые души появились в наш старый мир, чтобы способствовать нашему переходу к очередной стадии эволюции человеческого сознания».

Известно, что и Великие Учителя, и Елена Ивановна писали о великом будущем России, вне всякого сомнения, связывая его с новой энергетикой, с Новым человеком и Новой эпохой. Однако в данный момент ситуация сложилась так, что именно в Америке происходит интенсивный процесс осмысления и исследования проблемы Детей Нового Сознания, сопровождающийся публикацией статей и книг на эту тему и рядом действий, необходимых для признания таких детей. Мы пока не знаем ничего подобного в России, хотя время от времени появляется информация о группах энтузиастов, которые занимаются этой проблемой.

Общая ситуация с детьми, которая сложилась в России, оставляет желать лучшего.

Количество беспризорников (при живых родителях) превышает количество осиротевших детей во время Отечественной войны.

Матери отказываются от новорожденных, оставляя их в домах ребенка или попросту выбрасывая на улицу или помойку.

Подросших детей нередко морят голодом и убивают, над ними издеваются, придумывают садистские пытки.

Дети убегают от родителей в никуда и становятся жертвами физического насилия, морального разложения, преступлений и растления.

Тысячи детей (до сих пор нет точной статистики!) гибнут, попадая на самое дно жизни, превращаются в калек и моральных уродов.

Главари государств не стремятся как-то защитить брошенных детей и позаботиться о беспризорниках.

Во многих детских домах, которых явно недостаточно при сложившейся ситуации, обстановка не из лучших.

Нередки случаи издевательств «воспитателей» над детьми, пыток, избиений и насилия.

Усилия отдельных лиц, различных организаций и фондов по защите таких детей тоже пока ни к чему не привели.

Дети с новым сознанием, как и другие дети, попадают в положение жертв и страдальцев, чья жизнь оказывается на грани гибели.

Наверное, все-таки история человечества в переломные её моменты повторяется.

В этой ситуации приходит на память библейская легенда о царе Ироде, который, узнав о рождении Иисуса, велел убивать младенцев в надежде на то, что маленький Иисус будет также убит. Этого, к счастью, не случилось, его сумели защитить.

А защищаем ли мы детей, гибнущих от действий рас-человеченных родителей и прочих извергов? Ведь среди обычных детей могут оказаться и, безусловно, оказываются Дети Нового Сознания, на которых в России еще никто не обратил внимания.

Не затем ли власть-имущая тьма ввергла в такое состояние миллионы наших детей, чтобы, губя их, уничтожить то новое и эволюционно необходимое, что пришло сейчас на нашу Землю?

На этот раз страшная тень царя Ирода встала над Россией и всеми славянами. И поэтому проблема защиты Детей Индиго - это и защита обычных детей, ибо отделить одних от других на этом уровне пока очень трудно, да и не нужно.

В Америке уже подсчитали, что из 100 родившихся 70 — дети с новым сознанием, а что можем сказать мы?

Какой в СНГ процент таких детей и сколько их гибнет, сброшенных в бездну человеческого бездушия, невежества и небывалой жестокости?

Противостоять этому — важнейшая задача защиты детей, кем бы они ни были. Если мы сегодня не защитим, не убережем детей с новым сознанием, то будущее наше погибнет вместе с нами.

Космическая эволюция предоставила нам выбор. Сколь правильным он будет, зависит от нас. С кем мы окажемся — с царем Иродом или Великим духовным Учителем — Христом?

К сожалению, обывательское сознание многих землян не поднимается до эволюционных высот. По их мнению, эволюция где-то там, далеко, в лучшем случае, в умных книгах, которые они время от времени почитывают, лежа на диване перед «чёртовым ящиком».

Но, как известно, эволюция человечества проходит не где-то рядом с нами, она идет через наши души, умы и сердца. В конце концов, мы сами её творцы. Высшие Силы всех нас призывают стать сотрудники Тех, кто правит эволюцией Земли и её человечества согласно Великим Законам Космоса.

В свое время была плеяда серьезных и грамотных журналистов, которые писали интересные научные статьи о существующей в мире реальности. Теперь из этого уникального вымирающего племени остались единицы, которые с трудом пробиваются в сегодняшние газеты и журналы. На телевидении их практически нет. Там царствуют лже-научные проблемы, амбициозное невежество, а зачастую и безнравственность ведущих и выступающих.

Ловкие журналисты, успешно солирующие на телеэкранах, стараются превратить серьезное эволюционное явление в сенсацию, соответствующую примитивному уровню их собственного сознания и мышления.

Большая беда сейчас в том, что сейчас не существует информационного контролирующего органа, который бы смог проверить реальность используемых фактов и доброкачественность, и грамотность выпускаемых в эфир мыслей. Можно утверждать, что для детей с новым сознанием российские СМИ с их уровнем понимания этой проблемы представляют реальную угрозу, и не меньшую, чем та, которую являют сознательные противники нового космического мышления.

Но об эволюции мало узнать только из книжек, надо уметь увидеть и отстаивать её проявления, её ростки в реальной жизни, ибо в ней, в реальной жизни, формируется новая ступень космического мышления. В ней, в нашей жизни, уже появляются Дети Нового Сознания, предвестники новой эволюционной эпохи на планете Земля. И мы должны их защитить.

«...Мы должны, — писала Елена Ивановна, — уберечь их». Но дойдет ли эта мысль до большинства сказать трудно.

Авторы, исследующие проблему Детей Индиго, написали в своей книге такие слова: «Мир — это не то, что нам дали, а то, что мы с ним делаем». С этим нельзя не согласиться. Но это делание может носить разный характер.

Оно может быть созидательным, но может быть и разрушительным, согласно нашей свободе воли, предоставленной нам Силами Света Солнечной системы.

Имеем ли мы право не слышать, не видеть и не осознавать существования на Земле детей Света?

Можем ли мы после этого называться образованными, культурными и интеллигентными людьми?

Не будем ли мы в таком случае, даже неосознанно, препятствием, находящимся на пути космической эволюции человечества?

Не будем ли мы в связи с этим ответственны за гибель таких детей, попавших в обстоятельства, неадекватные тому, с чем и для чего они пришли?

Мы должны помнить, что переход к новой эпохе нашей планеты, к её новому, более высокому эволюционному витку может свершиться только людьми нового сознания.

А теперь ещё несколько примеров общения взрослых с детьми индиго.

Доктор психологических наук Ш.А.Амонашвили рассказывает:

«Однажды, когда я был директором Института педагогики в Тбилиси, ко мне привели только что поступившего в первый класс мальчика шести лет, чтобы оценить уровень его подготовки. Мальчик оказался развитым и знающим, и мы направили его сразу во второй класс. Через год родители снова привели его, и мы были вынуждены перевести ребенка уже в четвертый класс. Затем он «шагнул» через пятый класс сразу в шестой, а из шестого в восьмой. И когда его еще раз привели для проверки к нам на комиссию, мы дали ему заключение об окончании средней школы. Он окончил ее за пять лет! Когда он был в четвертом классе, я спросил:

- Как ты добиваешься такого успеха?

Он ответил: «Когда я хочу что-то узнать, я стараюсь узнать это целиком, а не по частям. Я не могу учить что-то по параграфам, потому читаю весь учебник и разбираюсь в главном».

Кто эти дети и можно ли сказать, что это дети Света, дети нового сознания, дети индиго? Или они просто дети с иным сознанием?

Приведу несколько запротоколированных бесед с ними:

1. Ребенка 5,5 лет спрашивают: «Почему ты плачешь?»

Он отвечает: «Потому что вы видны мне насквозь».

Ребенок видит преступления и мысли людей. Беседа продолжается:

- Почему сейчас так много разводов?

Он отвечает: «По количеству разврата — количество разводов».

- Находится ли Всевышний с нами сейчас?

Он отвечает: «Полна вся Земля славы Его».

2. Ещё один ребенок говорит: «Мы - награда той семье, в которой рождаемся».

3. Следующий диалог: «Ты знаешь Ветхий Завет?»

- Да.

Вопрос: «Весь текст знаешь или что-то забыл?»

- Я ничего не забыл.

Вопрос: «А кто тебя научил Ветхому Завету?»

- Ангелы научили до рождения.

Стало быть, ангелы научили его этому в Тонком мире.

Напомню, что они взяты из протоколов. Вот такого рода беседы.

Доктор педагогических наук В.Г.Ниорадзе.

«Дети видят трудности жизни и пытаются помочь взрослым.

Приведу примеры, подтверждающие, что дети всегда готовы помогать людям.

Однажды, после того как ученики прослушали рассказ о шестом подвиге Геракла, связанном с Авгиевыми конюшнями, я обратилась к детям:

- Ребята, будьте учителями и поставьте вопросы к тексту.

Аня спросила:

- А почему царь Эврисфей не захотел подружиться с Гераклом, а отправил его на такую грязную работу?

Дети сразу ответили:

- Потому что он был злой, он ненавидел Геракла и завидовал ему.

А я добавила:

- Аня, ты такая добрая, что тебе трудно представить, как можно жить с такой агрессией в душе...

Мы уже перешли к следующему вопросу, как вдруг девочка за первой партой сдержанно и почти незаметно подняла руку:

- Я не на этот вопрос хочу ответить, я вообще хочу сказать.

Но она так произнесла «хочу сказать», что я остановилась.

- Что ты хочешь, Лерочка, сказать?

И она начала: «Люди не понимают, что дети умнее. Почему только взрослые в правительстве? Надо создать детский комитет, чтобы могли советовать взрослым. Не было бы войн, если бы ребенок сел перед камерой и ему дали слово в эфире!»

Она начала говорить сидя, но так была напряжена, стараясь высказать свою мысль, что стала подниматься. У нее даже вздулись жилы на шее от напряжения. Позой, лицом, всем своим видом она выражала негодование: «Почему столько несправедливости вокруг?!» В этом вопле детской души звучала уверенность в том, что дети смогут преодолеть трудности и тем самым помочь взрослым.

Непримиримость к несправедливости.

Дети не скрывают своего отношения — положительного или отрицательного — к окружающему миру и проявляют его в разных ситуациях.

…Никита появился в нашей школе уже в 4 классе, завершающем, выпускном. В будущем году ему придется искать другую школу. Я всегда радуюсь, видя в классе новое лицо, и не скуплюсь на добрые слова: «Как хорошо, что ты пришёл! Мы тебя ждали!» По письменной речи Никита, конечно, ничего не мог делать — были упущены первые три года, как же он включится в работу? Никита с интересом слушает, пытается проявлять активность, но...

Как-то классная руководительница мне говорит: «Представляете, до нашей школы Никита три школы поменял». Я встревожилась: почему ребенок никак не мог ужиться ни в одной школе? И в памяти всплыло: «Мадам Маргарита» — интереснейшая пьеса и потрясающий спектакль. Бразильский автор Роберто Атайда написал эту пьесу, когда ему был 21 год. Помня и, очевидно, пережив множество горьких минут за годы учения и успев поменять семь школ, он в своей пьесе рисует обобщенный образ бездушного, авторитарного, не любящего детей учителя - мадам Маргариты.

Подзываю к себе Никиту и спрашиваю: «Никита, почему ты ушел из одной школы, а потом — из другой, из третьей?» И он чистосердечно и открыто признается: «Ой, там мне жизни никакой не было...» Жизни не было мальчику! Прошу его уточнить: «Как это — "жизни не было"?» Никита отвечает коротко и ясно: «Жизни не было, потому что плохие учителя». Это именно те педагоги, которые зациклились на знаниях, умениях и навыках, а дальше — ни ребенка не замечают, ни личности не видят. Словом, одни «мадам Маргариты». Вот и отношение к ним соответствующее. «А здесь, — спрашиваю, — у тебя жизнь есть?» «Да, да, есть, учителя хорошие, добрые, только с ребятами я ещё не успел подружиться», - и добавил: «А ребята там хорошие были».

И ещё пример проявления непримиримости к несправедливости.

Мальчик в первом классе, страдает дисграфией, а учительница сердится на него, постоянно злится: «Портишь картину всего класса! Все пишут, как рисуют, а ты что безобразничаешь?!» У мальчика дрожащий почерк, соскальзывающий с первой строчки на последнюю. Ведь это же заболевание! В высших педагогических учебных заведениях все будущие учителя изучают физиологию, где чёрным по белому написано, что дисграфия — не вина, а беда ребенка.

Прошло два с половиной месяца с начала учебного года, а страданиям ребенка нет конца. И однажды, когда мама будит его, чтоб повести в школу, он говорит: «Мама, я в школу больше не пойду!» Мама в недоумении: «Как не пойдешь?! Все учатся, а ты... Что случилось, Миша?» И мальчик спокойно отвечает: «Я так огорчаю свою учительницу, что больше этого делать не хочу». Сколько благородства проявил семилетний ребенок по отношению к своей злобной учительнице! Тогда мама решила найти школу, где учительница не будет терроризировать ребенка. Так он попал в нашу школу, а мне посчастливилось с ним встретиться.

Но привести его к нам удалось только хитростью; два с половиной часа наш директор Марина Игоревна Шишова, терпеливо рассказывала, показывала, убеждала и под конец спросила: «Ну, как, Миша, ты придёшь к нам?» А Миша: «Я еще немного подумаю». Он думал неделю, а потом пришел.

К Восьмому марта он протянул мне сложенный вдвое лист бумаги: «Это мое стихотворение, я вам посвятил; я диктовал, а мама писала».

В конце первого класса он уже школе посвятил стихотворение, которое так заканчивается: «Мне было трудно, но я преодолел. Я получил свой изумруд судьбы». И я почувствовала в нем поэтический дар. С тех пор он творит и творит. А сейчас он старшеклассник и говорит, что пишет роман, но никому не показывает.

Вот какие таланты скрыты в детях. И всегда, рассказывая про Мишу, я спрашиваю учителей: «Что было бы с этим ребенком, если бы он не проявил свой характер, не возмутился несправедливостью и жестокостью взрослого и остался в той же школе?»

Что было бы? Комплекс неполноценности и загубленная судьба мальчика. Но Миша сам свершил чудо и спас себя от многолетних страданий школьной жизни.

Ещё два замечательных высказывания.

«Есть много родов образования и развития, и каждое из них важно само по себе, но всех их выше должно стоять образование нравственное. Одно образование делает вас человеком ученым, другое - человеком светским, третье — административным, военным, политическим и т.д.; но нравственное образование делает вас просто "человеком"...» (Белинский).

«Осторожно прикасайся к человеку — учим мы детей, подростков, юношей. Жить среди людей — это, все равно, что ходить в сказочном саду, где вокруг тебя тончайшие лепестки цветов с дрожащими на них каплями росы. Надо так прикасаться к цветам, чтобы не упала на землю ни одна капля» (Сухомлинский) - прекрасный образ тончайших струн взаимности, в которых нуждаются дети нового сознания.

Какой дефицит этого, дефицит нравственности! И только объединившись, сделав образование нравственным, мы сможем способствовать тому, чтобы в человеке восторжествовала человечность.

Космическая эволюция в течение многих веков готовила и творила возможности для появления новой энергетики и нового сознания. Это творчество происходило в тесном взаимодействии земного и небесного. Уникальное Преображение Христа воочию показало, что на Земле, в её плотном мире невысокого измерения, возможны люди с новой космической энергией Огня.

Хотелось бы закончить все ранее сказанное стихотворением десятилетней Сары Беркли, в котором она выразила мечту Новых детей о Новом мире.

Рука об руку идем

Вместе – мир и я.

И все народы,

Черные и белые,

И все киты,

Вальсирующие в море,

Все дельфины,

Скользящие в прибое,

Рука об руку идем

Вместе. И гадаем:

Зачем война?

Зачем злость?

Зачем ненависть?

Мир и я

И все создания Земли

Вместе навсегда

Рука об руку идем.

Литература

Выставка "Свет Истины в веках" в Детском центре "Молодая гвардия"

 Христианские темы нашли широкое отражение в искусстве. Художники разных народов и разных времен постоянно обращаются к этой теме в соответствии со своими мироощущениями и требованиями своей эпохи.

Выставка продлилась с 31 октября по 22 ноября 2011г. 
Было представлено картин:
Всего рабочих дней: 14
Проведено экскурсий: 52
Посетителей: 1466

«Чудеса» Новой Эпохи… Сказано Христом прямо "Вы- боги"…

Все аппараты – в человеке… Невежество родителей…

Феномены Эпохи Водолея: Слава СЕВРЮКОВА, Светлана ТИМ,

Джоан КУИГЛИ, Анатолий БАРДИ,

Юрий НОВИКОВ, Самвел ГАРИБЯН, Юрий ЛОНГО и многие другие…

Человек – альфа и омега Мироздания… Сверхспособности человека…

 Великие Представители КОСМИЧЕСКОГО РАЗУМА Солнечной системы, Махатмы Востока обращаются к землянам: «Через все великие Учения проходит идея, что человек носит благо в себе, т.е. Высшее в Природе  и является, в своём потенциале, отражением или выражением Его на Земле и в мирах. Христом сказано прямо "Вы- боги".

Сынами Неба, Сынами Солнца, сынами различных богов называли себя представители царствующих династий ушедших народов и, даже, существующих ныне.

Всё та же мысль, что в человеке заключено нечто большее, чем он представляет собою в настоящий момент. Принять эту мысль можно, довольно, легко, но являть собою или выражать собою Высшее – нечто трудное, необычайно. Легче допустить мысль, что всё достижимо для человека, и что пределов роста для человеческого ума не существует.

Можно представить себе людей на других, высших планетах, достигших небывалой высоты и раскрытия всех возможностей существа человека. Или представить нашу планету через миллионы лет и ступень развития её человечества.

Предела нет ни в чём, ибо, живём в Беспредельности, и высоты, назначенные Космосом для человечества, своими возможностями превышают всякое человеческое воображение. Но они достижимы и постигнуты будут». (ГАЙ, т.2, 68).

 «Когда есть под ногами опора, можно стоять. Опорою духа (т.е. человека) в мире (Материи), где переменчиво всё и движется всё постоянно, будучи ввергнуто в поток Жизни, может служить лишь (Беспредельная) Иерархия Света. Над вечным пространством царят Духи – Служители Света. Устремляя сознание в сферу беспредельных возможностей Духа и опираясь на Тех, Кто на страже стоит, на вечном дозоре над миром, можно идти узкой тропою, ведущей в Жизнь.

Широка Беспредельность, но узка тропа, по которой входят в Неё. Живыми мертвецами Называем тех, кто не знает Её, ибо, не зная о Вечности и отрицая бессмертие Духа, люди обрекают себя конечной протяженности той сферы, которой ограничивают свою жизнь.

Каждый определяет размеры сферы своего существования в Пространстве мыслью своею. И то, чем связывает он возможности проявления сознания своего на Земле, то и ограничит жизнь его духа в Пространстве. Потому, Указую, шире широкого сейте, не ставя мысли своей ни преград, ни ограничений ни в чём.

Ведёт человека мысль. Сущность её ещё понимается мало, убого и односторонне.

Могучий фактор Пространства (невеждами) сводится к физиологическим функциям (примитивного и одноразового) мозга и связывается с ним.

И сознание также прикрепляется (невеждами) к мозгу и не мыслится от него отдельно. Но сознание наделено возможностями независимого существования.

Конечно, для проявления и функционирования в определённых слоях Пространства сознание нуждается в проводнике, оболочке или теле, но зачем же ограничивать возможность беспредельного Духа только грубым физическим телом?

Скоро (независимая) наука поставит человечество перед фактами внеплотной деятельности сознания и проявления его в тонком теле и область, незримого физическому глазу, мира сделает доступной и зримой при помощи аппаратов.

Но Наша цель- вооружить человека без всяких аппаратов. К чему аппаратура, когда все аппараты заключены в нём самом? Но не скоро наука дойдёт до воспроизведения и дублирования функций некоторых центров (чакр), как дошла, например, она до фотоаппарата или телефона, скопировав структуру глаза и уха, но до многого, всё же, дойдёт. Только подумать, сколько чудесного заключено в человеке, например, центры (высшего сознания) и функции их. И сколько времени нужно утончённой и напряжённой работы, чтобы пробудить к жизни, хотя бы, один. Простым отрицанием можно убить и потушить огонь центра в самый момент его зарождения, если его не признать.

Сколько зарождавшихся высших способностей у детей было убито их невежественными родителями. Ребёнок доверчиво говорит матери о том, что он видит (невидимое) и слышит (неслышимое), но получает в ответ: "Это тебе кажется, это фантазия, этому не верю". И даже ведут ребенка к такому же невежественному врачу (могильщику всего Высшего), который заливает бромом прозрения духа.

Но скоро наука заставит поверить несомненному. И снова запылают костры инквизиции, изменившей лик свой и облёкшейся в новые одеяния, и снова начнётся борьба мысли свободной с мракобесием тёмного (плотского) невежества.

Но наука, всё-таки, победит, ибо перед её натиском отступят мракобесы, будучи задавлены обилием фактов. Их же оружием будут побиты они.

Сфера Материи расширена будет, и незримый, для физического глаза, Мир окажется столь же материальным, сколь и мир плотный, и подчинённым тем же неизменным космическим законам, как и каждое явление во Вселенной.

Пока же следует помнить, что всё заключено в человеке, который является, в своём потенциале, альфой и омегой Мироздания.

В следующей (Шестой) Расе люди будут уметь оживлять омертвевшие ткани и даже выращивать новые зубы. Но это- пока далеко. Путь к достижению могущества и власти над телом долог, но следует помнить всегда, что всё достижимо, и элемент времени решающего значения не имеет, так как Дух вечен, но временны оболочки, над которыми, космически, дана ему полная власть. Это надо понять, это надо принять и усвоить, и тогда к этому можно идти, зная, что цель достижима. Нельзя достичь цели, не пройдя пути, ведущего к ней. Нельзя перейти мост, не дойдя до него.

Кто-то остановится в смущении и нерешительности перед дальностью Огненного Пути.

Но, ведь, цель – всемогущество, всезнание, всеведение, всевидение, всеслышание, вездесущие и так далее – т.е., все свойства, качества и атрибуты Того, Кого человек называет Богом, и можно ли удивляться, что долог путь к этой сияющей Вершине достижений. Но достижима Она, и ступени, ведущие к Ней, уже наделяют человека, в той или иной степени и напряжении, прообразами этих высочайших атрибутов человеческого духа. И зрение, и слух, и способность двигаться в теле – всё это- лишь прообразы того, чем будет владеть человек, когда способности эти достигнут своего полного и совершенного выражения, и не будут ограничены временем и пространством или только одной плотной оболочкой». (ГАЙ, т.2, 123)

 «Сравните обычный рычаг и рычаг руки человека. Насколько рычаг руки совершеннее обычного рычага, ибо, может двигаться по всем направлениям. Сравните фотоаппарат с фотоаппаратом человеческого глаза, для которого не нужно ни плёнок, ни проявителей.

Сравните процесс работы художника, рисующего картину, с процессом творческого воображения человека, могущего создать перед своим внутренним оком, на экране своего сознания, любую картину- без всяких обычных кистей, полотна и красок.

Картина эта, или образ мысли, может быть видима и ощущаема другим человеком, что легко демонстрируется на сеансах даже ярмарочного гипнотизёра, когда загипнотизированный им субъект переживает и видит те картины, которые передаются ему оператором. Слова же гипнотизёра – только символы, но не самые передаваемые ими картины; и не слова, но, именно, красочные образы мысли видит, погружённый в гипнотический сон, человек. (ГАЙ, т.2, 186)

 Учитель Света – землянам: «Друг Мой, в пределах сознания своего Мысли Мои можешь фиксировать беспредельно. Если хочешь расширить эти пределы, надо расширить сознание. Запомни: расширение.

Чтобы расширить сознание, надо отойти от себя. Опять приходим к формуле, данной давно – «отвергнись от себя и следуй за Мною». (ГАЙ, т.2, 187)

И вот некоторые примеры работы мало-развитого огненного аппарата человека:

Роза Фарон

Она родилась 29 мая 1896 года. Ей сейчас более 110 лет, но у неё фигура девушки, и она не только не стареет, но, с каждым днём, выглядит моложе. Врачи обескуражены, они потребовали проверить, нет ли тут обмана. Но всё точно!..

«Эта женщина потрясает. Она никогда не пользовалась косметикой, никогда не делала пластических операций, но выглядит на 80 лет моложе своего возраста! – удивлялся доктор Граза на медицинской конференции в Генуе. – Её память ясна. Это наиболее загадочный феномен, с которым мне, когда-либо, доводилось встречаться».

Впервые он прочитал о Розе в итальянской газете. На фото – красивая молодая женщина, окруженная шестью внуками, 15 правнуками и 16 пра-правнуками.

Миссис Фарон выглядела моложе своей 30-летней внучки. Проверка печени, сердца и кровяного давления показала, что и анализы прабабушки не хуже, чем у внучек.

Но, что ещё удивительне, – они лучше стали, чем были 10 лет тому назад! Кажется, время потекло для Розы вспять!

Эксперт-геронтолог наблюдает за удивительной женщиной, надеясь разгадать её тайну. А пока- он только разводит руками, ничего не понимая в этом феномене. Сама же виновница переполоха врачей объясняет всё благословением Свыше.

СЛАВА СЕВРЮКОВА

 Наверное, уже весь мир знает бабу Вангу - слепую провидицу, жившую на юге Болгарии, о её способностях врачевать физические и душевные недуги. И, хотя наука Запада до сих пор не сказала своего веского слова о природе ясновидения бабы Ванги, ореол её от этого не потускнел...

Но живёт скромно на Земле в той же Болгарии не менее, а в чём-то- и более удивительный феномен, – это Слава Севрюкова. О ней мало кто знает. Да и узнав, не верят, хотя её дар подтверждён целым рядом авторских свидетельств и научных монографий. Впрочем, стоит ли тому удивляться, при нашей давней привычке всё неясное отвергать с порога, труднообъяснимое ассоциировать с мистикой, а порыв мысли в "запредельное" отождествлять, чуть ли, не с помешательством.

Существуют десятки, поступающих этой женщине, приглашений на международные симпозиумы и конференции по акупунктуре, йоге, парапсихологии... Они подписаны известными учёными, а одно, пришедшее из Испании, - подписано лично королём Хуаном Карлосом I. В большинстве своём, они адресованы "профессору Славе Севрюковой".

Знал бы кто из устроителей этих форумов, что 87-летняя тётя Слава смогла, в своё время, пройти лишь годичный курс обучения болгарской грамоте...

Узнав о даре провидицы, академик Кандыба, бывший президент РАМН, решил при встрече с ней испытать её дар на чём-то личном, известном только ему. Что скажет она, к примеру, о его дочери-студентке, живущей в Москве?

Тётя Слава жмурится, будто от яркого Солнца, и говорит:

– Волосы у вашей дочери немного светлее, чем у вас, так? Луноликая. Лоб у неё ваш, как и вся верхняя часть лица, а нижняя - в маму. Девочка спокойная, с твёрдым характером. Хотя, она не обделена ничем, в завтрашний день смотрит с опаской.

Пусть не волнуется, у неё всё будет в порядке.

А вы на моём месте - не оробели бы? – говорит академик – Ведь сказано всё верно, хотя ни фотографии, ни, тем более, натуры перед собой Слава Севрюкова не имела.

"Тётя Слава всё видит внутренним зрением, шестым чувством, причём, независимо от времени и места, от погоды и помех". Это говорил учёный Иво Лозенский, без малого, три десятилетия трогательно опекавший тётю Славу как близкий человек, как учёный. Он - кандидат технических наук, доцент высшего горно-геологического института в Софии, известный специалист по электронике.

– Я могу увидеть любое событие, пусть даже тысячелетней давности, - утверждает сама С.Севрюкова, - могу переместиться силой мысли в любую точку планеты и на другие небесные тела. Я различаю на любом расстоянии цвет, чувствую запах, могу ощутить и вкус.

Вот что сообщила пловдивский врач-офтальмолог Стефания Каджабашева. Свои последние операции она делала по описаниям глаз пациентов, сделанным... Севрюковой. Оказывается, тётя Слава видит внутреннее строение глаза и имеющиеся в нём патологии лучше, чем самый сложный электронный прибор. Видит, не выходя из своей квартиры в Софии. В данном случае, на расстоянии 230 километров. Этих, удачно прооперированных, пациентов я сам видел в Пловдивской областной больнице. Они же о существовании тёти Славы и не подозревают.

Интересы тёти Славы, в отличие от бабы Ванги, направлены не на составление предсказаний и врачевание, а в область науки. Вот что написал на титульном листе своей книги "Радиоэлектроника в геофизике", изданной в Софии в 1988 году, Иво Лозенский: "Автор благодарен и признателен Славе Севрюковой, совместная работа с которой, в значительной степени, помогла в написании некоторых глав".

Эта книга имеет практическое значение. Представьте себе такую, всё ещё, нередкую в горном деле, трагическую ситуацию: в шахте обвал, люди в каменной ловушке, с ними нет никакой связи. Единственный способ "достучаться" до пострадавших - сверхчувствительная аппаратура. Её и создали И. Лозенский и С. Севрюкова.

«Мысль,- по мнению соавторов, - это волна огромной силы. Но не электромагнитная, не гравитационная, не какая-либо другая, связанная с известными физическими явлениями. "Мысленная" энергия. С её помощью можно достичь любого объекта и получить о нём необходимую информацию. Важно только определить "точку прицела" - как при наводке орудия на нужный квадрат. По мнению этого необычного дуэта, Космос буквально пронизан, словно, живая ткань, кровеносными сосудами, т.е., информационными каналами. Для тех, кто обладает необходимыми свойствами, каналы открыты.

 Из школьного курса мы знаем, как устроен электроскоп: два тонких металлических лепестка. Стоит коснуться их заряженной стеклянной палочкой, они расходятся. Но, в вакууме- всё наоборот - лепестки должны сомкнуться. И вот, по просьбе своего учёного друга тётя Слава проводит эксперимент. Силой мысли она создает вакуумную среду в электроскопе и, также, мысленно, прикасается к нему стеклянной палочкой. И лепестки сомкнулись. Повторили эксперимент с помощью вакуум-насоса - результат тот же. И подобных подтверждений удивительных способностей С. Севрюковой не счесть.

 Например, она определила кристаллическую структуру кремния ещё в апреле 1978 года - за 7 лет до того, как американские учёные смогли с помощью сверхмощного микроскопа сделать эту микрофотографию. Структуры, увиденные невооружённым глазом провидицы и отснятые суперсовременной техникой, оказались идентичными. Разница лишь в том, что на снимке они слегка размыты, а на рисунке тёти Славы - графичны и чётки.

Потом была задачка, поставленная знакомым физиком: а как выглядят, скажем, атомы водорода?

– Похожи на зернышки проса, – сказала Севрюкова.

– А можно ли их увеличить и разглядеть получше? – попросил физик.

– Можно, - ответила Севрюкова.

Когда с её описанием модели атома ознакомились участники четвёртой конференции психотронного общества, проходившей в 1987 году в Варшаве, она вызвала у некоторых, присутствующих в зале, физиков, чуть ли не предынфарктное состояние. А сама психотронная модель атома была зарегистрирована агентством по охране авторских прав еще в апреле 1982 года. Под номером 2789.

Севрюкова целиком в сложных научных сферах. Хочется доказать всесилие человеческой мысли, безграничность возможностей человеческого мозга. Чего ещё может желать женщина, мысль которой способна возвратить её на тысячелетия назад или, напротив, бросить в необозримое завтра? Но, вот в Россию, она хотела бы просто приехать, навестить племяшей своего незабвенного мужа Степана с Харьковщины.

 «…Течение эволюции остановить нельзя, ибо это процесс космический, но представить себе будущее, сияющее всеми возможностями духа, можно вполне, ибо одновременно и в отдельных, разрозненных, выражениях, в прошлых веках, людям явлены были, и выявляются ныне, все те свойства будущего человека, которые в нём сокрыты сейчас. На страницах произведений великих писателей и поэтов, в исторических записях, на полотнах художников, в сказаниях и легендах, на пыльных страницах священных писаний различных народов, в книгах редчайших, на свитках папирусов- запечатлены удивительные свойства человеческого духа в разные времена и эпохи, проявленные у отдельных людей. Если их взять и соединить все вместе и внедрить в одного человека, то будем иметь перед собою то, чем должен стать и станет человек будущего. Одни люди проявляли ясновидение, другие яснослышание, яснообоняние и ясноосязание, читали мысли, понимали без изучения и подготовки чужие языки, провидели будущее, выходили в тонком теле, лечили руками и мыслью, поднимались на воздух, ходили по огню, воскрешали и убивали мыслью людей, насылали бедствия и болезни, устраняли землетрясения, отводили грозовые тучи, укрощали стихии, переносили свою боль на других и других – на себя, передавали по воздуху предметы, вызывали невидимые силы, очаровывали змей и давали бесконечное число самых разнообразных свидетельств о способностях и возможностях человеческого духа или тех сил, которые заключены в человеке. Нельзя невежественно отбрасывать множество этих свидетельств, ибо, даже будучи разбросаны повсюду, они раскрывают, посильно, великий символ того, что скрыто под внешнею формой человека, и что когда-то будет сосредоточено и выявлено в человеке будущего, уже- не по отдельности, но в огненном сияющем синтезе всех качеств его духа. Самым великим символом Космоса является человек. ((ГАЙ, т.3. 537. (Нояб., 24)

 СВЕТЛАНА ТИМ

"Невероятно, но факт!" - так называлась её концертная программа. Что же невероятного можно было увидеть на её концертах?

Каждый номер, будь то демонстрация феноменальной памяти или хождения по саблям, был, как бы, маленьким спектаклем. Эмоциональное впечатление добавляло бесконечные вопросы, которым не было объяснения.

Например, зрители называли 24 слова и 24 цифры, которые Светлана, запомнив, воспроизводила по памяти в любом порядке. Учитывая, что каждому слову и каждой цифре соответствовал ещё и порядковый номер (учитель - 8, лапта - 24, карандаш - 4 и так далее), то это - 72 единицы информации. И, самое удивительное, что в словах и цифрах не было никакой закономерности, что, обычно, облегчает запоминание. Как это удавалось Светлане?

Или массовый гипноз, когда десятки людей, самого разного возраста, на сцене танцевали, "убегали от, наступающей на них, воды", смеялись, воображая себя клоунами...

Глядя на сцену со стороны, трудно было поверить, что "артисты" - это просто зрители. Что они ощущали? Этот вопрос задавали некоторым из них после концерта.

Вот несколько ответов:

– Я себя всё время контролировала, но не выполнять то, что мне говорили, не могла. Мне хотелось это делать.

– Можно ли было не закрывать глаза? Когда я слышала слова "ваши веки тяжелеют, вокруг вас густой белый туман", мне хотелось спать, и глаза закрывались сами собой.

– А я вообще плохо помню, что делала, только помню, чувствовала себя легко, раскованно, свободно...

И, наконец, хождение по иглам и саблям. Остроту игл, а точнее, полуметровых спиц, проверили добровольные контролёры из зала - спицы, падая с высоты груди, прочно вонзались в деревянный пол, сабли легко рассекали лист бумаги. Казалось бы, для того, чтобы пройти по таким иглам и саблям, нужно иметь стопу с металлической кожей. Но когда Светлана Тим делала первый шаг, было заметно, как подвижна у нее стопа, как двигаются пальцы ног.

Каким же образом она умудрялась избежать проколов и порезов? Ведь йоги, как мы знаем, только ложатся на иглы, равномерно распределяя вес тела. У стоящего же человека давление стопой на каждое острие во много раз больше...

Номер с иглами и саблями был самым впечатляющим и, в то же время, совершенно необъяснимым. Академик Кандыба её спрашивал:

– Светлана, то, что вы делаете, противоречит законам физики...

– То же самое мне сказал один из зрителей как-то на концерте. При таком весе, это против всех физических законов! И в самом деле, если подсчитать, то окажется, что на каждую иглу приходится по два-три килограмма - это же прокол! А я не прокалываю ноги и не ощущаю ничего.

– Значит, в этот момент у вас стопа всё-таки твёрдая?

– Мне кажется, стопа у меня самая обычная. Я не могу сказать, как это происходит. Некоторые говорят, мол, это ерунда - можно пройти. Допускаю, что один раз человек может наступить. Но девять вечеров подряд ходить по иглам и саблям - на стопах ног здорового места бы не осталось.

– Но как вы настраиваете себя? Заметно, что, перед тем, как ступить на саблю, вы пробуете её стопой и немного раскачиваетесь, как будто ловите какой-то миг, когда можно начинать, и вдруг решаете: всё, иду!

– Не знаю... Я потом смотрю сама на себя по видеомагнитофону и удивляюсь. Для меня это не чудо, но у меня странное чувство, точно это не я, а кто-то другой... В то время ни о чём не думаю. НИ О ЧЁМ. А настраиваться, конечно, настраиваюсь. Без настроя ни на иглах, ни на саблях не устоишь. У меня как-то было: по какой-то причине не могла настроиться, встала на иглы, а потом меня пришлось снимать - не могла сойти.

Светлана могла останавливать кровь у себя и у других. Как-то был такой случай: мальчишка наступил на осколки от бутылки, и они глубоко врезались в ступню. Кровь льет, все в испуге.

– Я подбежала, посадила его, схватила за ногу, и кровотечение остановилось. Было мне тогда лет восемь. Что это: случайность или внушение? Не знаю. Но и потом, когда друзья резали пальцы, я останавливала кровь. Просто водила рукой, и не нужна была никакая повязка...

Нередко после моих концертов люди приходят ко мне, просят вылечить от какой-либо болезни. Иногда, не зная, как это сделать, я отказываюсь. А бывает такая болезнь, что врачи не могут вылечить, а я помогаю. Мне кажется, эта способность есть у каждого человека, только надо верить, что сумеешь помочь.

Как-то в Сочи мне, после концерта, предложили: давай, мол, телепартируй, чтобы моего сына приняли в институт, мы тебе бешеные деньги заплатим...

К сожалению, бывает и такое.

В зале я недоброжелательность ощущаю сразу, потому, что это мешает мне работать. Иногда могу даже сказать, где сидят такие зрители. Вокруг них, как бы, возникают островки негативного излучения, своим недоверием они заражают и других.

– Выходит, что озлобленному человеку никакой гипноз не поможет, в то время, как энергия добра способна творить чудеса?

– Может быть, и так. Знаю только, что, чем искреннее и теплее настроены люди, тем увереннее я себя чувствую и тем легче мне работать. После концерта, в котором у меня хороший контакт со зрителем, когда мы помогаем друг другу, я почти не чувствую усталости. Но бывают концерты, в которых недоверия больше, чем сотрудничества. Вот тогда я чувствую себя смертельно уставшей.

 ДЖОАН КУИГЛИ

 Астролог из Сан-Франциско Джоан Куигли делала предсказания для Нэнси и Рональда Рейганов.

Да, Джоан Куигли - это та самая "подруга" Нэнси из Сан-Франциско, с которой, как рассказал в своих мемуарах бывший начальник аппарата Белого дома Дональд Риган, Нэнси Рейган советовалась каждую неделю. "Предсказательница стала таким фактором в моей работе, - вспоминает Риган, - что одно время у меня на столе был календарь, где каждый день был отмечен, особого цвета, чернилами (зелёными - "хорошие" дни, красны­ми - "плохие", а жёлтыми - "неясные") для того, чтобы я помнил, когда было благоприятно перемещать президента Соединенных Штатов с места на место, когда планировать его публичные выступления или начинать переговоры с иностранной державой". Но за два года работы в Белом доме Риган так и не узнал имени "подруги".

Джоан Куигли предсказывала исправно, и у Нэнси Рейган были все основания ей доверять. Куигли предсказала, например, "чрезвычайные события" в ноябре-декабре 1986 года. На это время приходится начало скандала "Ирангейт". В том же году она предсказала взрыв бомбы на борту американского авиалайнера. А самое главное - с этого-то Нэнси Рейган в неё и поверила – Куигли предсказала "что-то неприятное" для Рональда Рейгана на 30 марта 1981 года. В этот день на президента было совершено покушение- ему прострелили лёгкое.

Куигли говорила, что она "по-настоящему не задумывалась" о своём влиянии на государственные дела. "Ко всем своим клиентам я отношусь одинаково - это для меня, само собой, разумеется". А Нэнси Рейган, которая каждую субботу звонила ей из резиденции в Кэмп-Дэвиде, считает Куигли очень способной женщиной: она использует астрологию конструктивно.

Джоан Куигли уехала в Париж перед тем, как на 5 марта 1988 года, она предсказала землетрясение в Калифорнии и потому уехала из Сан-Франциско.

О себе Куигли говорит, что она "не поп-астролог" и что её работа "серьёзна, научна и сложна технически". Её беспокоит "утраченная репутация астрологии" и те "шарлатаны", чьи гороскопы в газетах "превращают астрологию в суеверие".

Свою работу Куигли сравнивает с работой врача, который ставит диагноз. Гороскоп, по её словам, может "рассказать о вас больше, чем психиатр после нескольких часов у него на кушетке. Придёт время, и астрологию будут преподавать в школах и колледжах, и это будет такая же уважаемая профессия, как врача или юриста".

Она увлеклась астрологией в пятнадцать лет, когда её матери пришло в голову посоветоваться с прорицательницей-шотландкой. Джоан была поражена способностями астролога, и после окончания в 1947 году привилегированного Вассаровского колледжа для женщин вернулась в Сан-Франциско учиться астрологии у шотландки. Позже выпустила две книги-"Астрология для подростков" и "Астрология для взрослых".

"Я работаю с немногими людьми, - говорит Джоан Куигли, - только с теми, которые кажутся мне интересными, с точки зрения их карьеры или положения. Я не беру обычных людей".

 АНАТОЛИЙ БАРДИ

 А. Барди подходит к "загаданному" человеку, берёт у него связку ключей, открывает нужную комнату, выбирает ключ от сейфа, открывает его, достаёт купюру из множества других, идёт в буфет, покупает конфеты определённого сорта и угощает, опять-таки, "загадочных" людей...

При всём этом, опыты минчанина Анатолия Барди ничего не имеют общего с работой ловких эстрадных фокусников, они не облечены в форму таинственности, мистичности, театральности. Барди "работает" в студенческих аудиториях, на строительных площадках, в лабораториях учёных.

Пределы внутренних человеческих возможностей изучены ещё недостаточно.

В своих заметках Барди пишет:

"В арсенале нынешних моих способностей есть и умение приводить себя в состояние каталепсии. Я могу свободно, в течение длительного времени, лежать на спинках двух стульев (пятками - на одном, головой - на другом) и выдерживать, при этом, внушительный груз. На мне в таком положении могут расположиться пять человек. Тело моё становится упругим, я не чувствую тяжести, которая давит на меня. В таком состоянии можно выдержать вес до 350 килограммов. В это время у меня едва прощупывается пульс, замедляется дыхание, почти не чувствуется биение сердца.

Если я нахожусь в аэропорту и до посадки на самолёт остаётся 1 час 15 минут, я сажусь в удобное кресло и даю себе мысленное задание: глубоко уснуть на одну минуту и, когда закончится 59-я секунда, проснуться. Этот эксперимент всегда проходит чётко, я никогда не просыпал ни одной лишней секунды. И, при этом, каждый раз поражаюсь: как точно работают "биологические часы"! Но это уже проблема для учёных".

– Специалисты, - рассказывает Барди, - обнаружили во мне дар угадывания мыслей высокой внушаемости. Моими способностями заинтересовались учёные, с которыми я сейчас поддерживаю связь. Они познакомили меня с книгами исследователей и артистов - мастеров психологических опытов. Стал упорно тренироваться, развивать способности.

Новые возможности из глубоких кладовых, заложенных в нём самой природой, черпает человек, занимаясь аутогенными тренировками. Самовнушение полезно не только больным, но и, практически, здоровым людям, особенно тем, кто занимается напряжённым умственным трудом..

Для примера, сосредоточьтесь, чётко и ясно мысленно произносите: «Моя голова ясная и свежая... Ясная и свежая... Никогда в жизни меня больше не беспокоит... Я здоров... Я совершенно здоров... Голова ясная и свежая!»

Ваша головная боль исчезла, и возможно, навсегда! Таковы удивительные возможности саморегуляции...

 «Абсолютный слух ещё не означает способности яснослышания. Он, скорее всего, связан с абсолютной слуховой памятью и способностью воспроизведения слышанных звуков. То же можно сказать и об абсолютности всех прочих чувств, то есть, что абсолютный глаз ещё не означает ясновидения, но указывает на развитую зрительную память. Ступень ясновидения, и яснослышания, и ясноощущения всех прочих чувств выше. Когда-то, всё человечество достигнет степени абсолютности своих восприятий и возможности их запоминания. Когда-то, ясновидение, яснослышание, яснообоняние, ясноосязание и ясновкус тоже станут достоянием всех людей. Но, это ещё- далеко не предел, это только ступень эволюции духа. Удел человечества – Беспредельность и беспредельное развитие всех способностей, которыми дух уже наделён в потенциале. Ведь, когда-то, человек будет летать, как в своём физическом теле, так и в прочих своих высших оболочках-телах. И развитие, и аккумулирование психической энергии позволят совершать такие явления, которые в данный момент считаются чудом или чем-то, совершенно, невозможным. Всё, что, когда-то, было совершено в этой области отдельными людьми, станет, в разной степени уявления, достоянием всех. Это совсем не значит, что все люди станут одинаковыми, на одно лицо. Индивидуальность накоплений исключает однообразие. Огненный аппарат человека, развившийся, в достаточной степени, освободит его от необходимости пользоваться телеграфом, телефоном , радиосвязью и многими, даже всеми прочими, аппаратами. Ковалевская решала сложнейшие математические задачи мгновенно и без помощи счётных машин. Огненный аппарат человека, будучи достаточно усовершенствован, превзойдет всю техническую аппаратуру. ((ГАЙ .1966 год..583. (Окт., 2)

 ЮРИЙ НОВИКОВ

 Юрий Новиков выходит на сцену, где установлены пять чёрных грифельных досок. На каждой из них, расчерченной мелом на ровные клеточки, можно записать 30 цифр. Зрители, приглашённые на сцену, старательно заполняют все клетки. Но вот всё готово. Новиков оборачивается и через две секунды перечисляет все 150 цифр. Слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх. По желанию зрителей он может назвать любую цифру из любой строчки на пяти досках.

В литературе описаны опыты чудо-счётчиков, которые были способны мгновенно запомнить десятки цифр, даже- несколько десятков. Однако, запомнить сто пятьдесят, которые воспроизводятся в любом порядке... Как это делает Новиков?

Что такое феноменальная память? Каким образом полководец Александр Суворов помнил в лицо тысячи своих солдат? Почему русские художники Левитан и Айвазовский могли писать картины по памяти, тщательно передавая даже мельчайшие детали натуры? Вот и подумал Юрий:

"А можно ли самому так натренировать память?"

Стал заниматься. Он не располагал специальной литературой по тренингу. Отдельные рекомендации нашёл в научно-популярной литературе, в периодике. Со временем убедился, что эффективны несколько способов тренировки памяти. Один, к примеру, известен с глубокой древности: надо начинать с малого, постоянно повторять запоминаемое, прибавлять к, уже запечатлённому в памяти, новое, но понемногу.

Другая серия опытов, выполненных Новиковым, особенно зрелищна. Вызванные на сцену помощники, из числа зрителей, долго, порой, ошибаясь и путаясь в подсчётах, на листках бумаги возводят, задуманные ими трёх- и четырёхзначные числа, в третью, четвёртую, седьмую степень. Мгновение - и Новиков выполняет обратную операцию: извлекает из этих чисел корни той или иной степени. Его ответы безошибочны.

Юрий Новиков родился и живёт в Крыму, в городе Евпатории. Ещё в школе мог, довольно быстро, запомнить большое число цифр. После школы окончил культурно-просветительное училище, играет на многих музыкальных инструментах. В одном из номеров показывал, что можно одновременно производить в уме сложные математические вычисления и играть на музыкальном инструменте - баяне, фортепиано. Проводит на эстраде психологические опыты.

Встаёт в семь утра. Сразу делает дыхательную гимнастику. Потом бег - не менее пяти километров, закаливающие процедуры. Вечером снова пробегает или проходит в быстром темпе пять километров. Дыхательная гимнастика и физические упражнения - лучшая гарантия хорошей памяти. Не курит и не употребляет спиртное. Много тренирует память. Чтобы развить у себя феноменальные способности, надо вначале развить воображение, т.е., способность к визуализации – это открывает путь к образному мышлению...

 САМВЕЛ ГАРИБЯН

 27-летнему юристу из Еревана Самвелу Гарибяну строгий экзаменатор предложил с первого раза запомнить и воспроизвести по памяти 1.000 (тысячу!), абсолютно незнакомых, слов на арабском, урду, кхмерском, бенгали, английском, дари, немецком, эсперанто, итальянском... И, представьте себе, он повторил всё почти безошибочно!..

Этот уникальный результат превзошёл все ожидания официальной комиссии. Кстати, мировой рекордсмен был готов выдать "нагора" в пять раз больше иностранных слов. Получается, он, потенциально, зарезервировал себе место в списке людей-"компьютеров" на несколько лет вперёд.

А, если вернуться на пятьдесят веков назад, то Самвел мог бы на равных соревноваться, например, с Юлием Цезарем или Александром Македонским, знавшим в лицо и помнившим по именам своих солдат - до 30 тысяч человек. Гениальный математик Л. Эйлер мог воспроизвести шесть первых степеней всех чисел до 100. Академик А. Иоффе по памяти пользовался таблицей логарифмов... Ах, память, память. Как же научиться нам, простым смертным, её тренировать, регулировать её ценные запасы?

Феноменальные способности Гарибяна - предмет наблюдения учёных-специалистов. Вот компетентное мнение кандидата медицинских наук, психиатра-терапевта Е. Цукановой (Ростов-на-Дону): "Во время исследования ему предлагалось запомнить ряд слов, не связанных смысловыми отношениями. 100-400 слов произносились с интервалом 2-3 секунды. Гарибян легко запоминал и воспроизводил их, допуская лишь одну-две ошибки на каждые 50-60 слов. Что же касается людей с обычной памятью, то человек только после 4-, 5-кратного повторения может (да и то- не всегда) запомнить и пересказать, всего-то, 10-15 слов.

Мало кому известно, что в первые, наиболее тяжёлые, дни армянской трагедии, когда ещё не развернулась компьютерная служба поиска потерпевших, когда ещё не выпускались инфор­мационные бюллетени "Надежда" с фотокарточками и приметами разыскиваемых детей, точные ответы Самвела расценивались растерянными людьми, как глоток воды в иссушающую жару. Множеству людей в розыске родных и близких помог этот обаятельный парень, благодаря своим феноменальным способностям. К нему обращались родственники пропавших, и он запоминал все данные разыскиваемых; обращались и те, кто разыскивался, и он из тысячи имён, фамилий, адресов, хранящихся в его уме, извлекал нужные, помогая людям найти друг друга. Может, именно в те дни Самвел понял, что быть виртуозом-одиночкой - мало. Нужно и другим помочь. И он открыл курсы...

"Сейчас у меня изменилась даже походка. Вернулось чувство собственного достоинства, радость от мысли, что я не совсем потерянный человек. Снова стала рисовать, избавилась от закомплексованности, поверила в свою пригодность. И весь этот разительный контраст - за 8 дней!" (Н. Смирнова, художник-модельер, Одесса).

"До ваших занятий у меня были сильные головные боли от недосыпания, а теперь я могу спать, хотя бы, пять часов... Ваш метод музыкального массажа помогает мне легко вставать по утрам, чувствовать себя бодрой: после уроков могу без остановки взлетать на двенадцатый этаж. Спасибо!" (Е. Верник, школьница, Зеленоград).

Адрес его заочной «Школы памяти»: 375056, г. Ереван, проспект Гая, дом 4.

По расчетам крупнейшего математика и кибернетика современности фон Неймана, человеческий мозг может вместить около 10-ти в 20-й степени единиц информации - примерно, ту информацию, которая содержится в миллионах томов Библиотеки имени В.И.Ленина в Москве.

 ЮРИЙ ЛОНГО

 "То, что видишь, кажется неправдоподобным. Морг. Съёмочная группа телевидения. Врачи, санитары наблюдают за действиями Юрия Лонго. Он стягивает с трупа, отлежавшего в морге уже четыре дня, простыню и начинает над ним "колдовать"... Кто-то вскрикнул: "Свечение!". Действительно, от рук Лонго исходит синеватый свет. Меж тем, он, по-прежнему, делает пассы. И вдруг, у покойника шевельнулась левая рука. Показалось или правда? Все неотрывно следят. И… остановившаяся, было, рука медленно, но поднимается вверх. Вот и нога двинулась, сползает со стола... Неужели мёртвый решил встать со своего железного ложа? Он поднимает другую ногу, поднимает голову и, не открывая глаз, садится. Опершись правой рукой о стол, покойник привстаёт. У него, точно, после глубокого сна, тяжело поднимаются веки, глаза смотрят оловянно, невидяще. Лонго, не прикасаясь к мертвецу, словно, поддерживает его как-то. И тот, покачиваясь, делает шаг, другой и… валится.

Юрий Лонго подходит к видеомагнитофону, вынимает кассету и говорит:

– Трюков тут никаких нет. Это было на самом деле. Могу дать адреса и телефоны тех, кто видел воочию. Впрочем, кто не хочет, того не убедят никакие подтверждения и доказательства. Лучше давайте покажу вот что.

Он надевает чёрный балахон, налагает на плечи и кисти рук цепи - вериги и, позванивая ими, ставит ко мне поближе старинный стул с высокой спинкой. Разведя руки и "собрав энергию", устремляет её на стул, и тот, мелкими рывками, поворачивается к наблюдателю.

– Обыкновенный телекинез. То, что вы видели в морге, - несколько иное... Главная же моя работа - это лечение с помощью гипноза, внушения и, различного рода, энергетических воздействий. Можно, к примеру, без всяких таблеток снять головную боль. Исчезают опухоли... Рассасываются послеинфарктные рубцы, наружные шрамы. Заживают язвы. Излечивал от диабета, радикулита, даже от псориаза. От алкоголизма, пристрастия к курению - тоже. От всего лечу, да не от всего излечиваю. Гипноз включает резервные возможности человека, и тот начинает мощно сопротивляться болезни, подключая свою иммунную систему и биоэнергию. Существует, по моим подсчётам, сто двадцать разновидностей гипноза. Я же овладел только тридцатью.

– Чудеса - моя профессия. Это- ясновидение, гадание (определение прошлого и предсказание будущего с помощью хиромантии, физиогномики и графологии), снятие порчи и сглаза, ворожба, лечение заговорами, мазями, травами да настоями...

– Если человек не ощущает тела своего, значит, здоров, а это - необходимое условие счастья. Но, чтобы достичь его, нужны желание, усилия... Во время выступлений я показываю, чего можно добиться тренировкой, средоточием воли. Может быть, последуют моему примеру, поверят в свои силы. Помогает, кстати, самовнушение.

Лонго включает видеомагнитофон. На экране вижу: Юрий ходит босиком по битым стёклам, ложится на них, ловит на грудь отточенные ножи, даже не порезавшись.

– Йоги рекомендуют вот что. Возьмите в левую руку стакан с простой водой. Над стаканом, в течение трёх-пяти минут, водите правой рукой ладонью вниз - именно из неё лучится энергия. Вспомните, от каких болезней вам нужно избавиться: вода сохраняет информацию. Пейте два-три глотка в день, в течение месяца, это должно вам помочь.

Он делал предсказания, которые не навредили спрашивающим. Часто они носят характер предупреждения, предостережения... Мог предсказать девушке, когда она выйдет замуж, сколько потом родит детей, а в зеркале увидит суженого или себя на свадьбе, уже с мужем.

– У кого я учился? Им несть числа. Но, прежде всего, - мой дед, "русский итальянец" Дмитрий Лонго, доживший до ста пяти лет. Он умер в тысяча девятьсот семьдесят четвертом году. Его называли восточным «графом Калиостро». Он был знаменитым факиром, предсказателем судеб. Прошёл пешком Россию и даже Индию. Многое уделил и мне: оставил пять книг про гипноз... Потом я, чтоб лучше познать душу и тело человеческое, окончил медучилище и факультет психологии университета. С дюжину лет ездил я в, заброшенную ныне, белорусскую деревню Чёрная Гора, где жили одни колдуны! Записывал. Запоминал. Присматривался. Особенно, поразила Галя Чёрная, девяностошестилетняя старушка. Она точно знала, где и кто из деревенских сейчас и что делает. И ни разу не ошиблась! Рационального объяснения такого ясновидения не сыщешь.

Спрашивают иногда: «Надо ли трупы оживлять?!»

– Оживления никакого нет. По существу - эксперимент. А результаты заинтересуют ли ученых? Ведь и мне в этом эксперименте многое неясно - я действовал, руководствуясь ощущениями, интуитивно". Академик Кандыба говорил:

– Когда меня просят прокомментировать то, что когда-то делал Иисус, а потом демонстрировал Юрий Лонго, то я всегда отвечаю, что восхищён тем, что он делает, но, особенно, их деяниями по оживлению умерших. Правда, мне часто возражают, мол, Иисус оживлял не кого-нибудь, а родного дядю Лазаря, известного в округе трюкача и шутника, а Юрий Лонго оживлял, мол, собственного менеджера, который, вдруг, на несколько часов, стал "умершим", а после съёмок вновь ожившим, как ни в чём не бывало... На все эти возражения я всегда отвечаю так: «ну сделай ты такое "оживление", чтобы о нём помнили 2000 лет, как это сделал Иисус, или сделай "оживление" как Юрий Лонго, чтобы тебя сняли на Центральном телевидении страны, а затем съёмки прошли все необходимые согласования и их показали на сотни миллионов людей». Разве это не чудо? Я знал многих великих демонстраторов чудес, но ни один из них не попал на экраны Центрального телевидения. Поэтому, независимо от того, что делал Лонго, он мне очень нравится, и я восхищён его мастерством и необычной смелостью...

 «Дальние Миры можно рассматривать как планеты, достигшие более высокой ступени эволюции, нежели Земля. Есть и ниже, но не о них речь. Всё то, что достигнуто на Земле отдельными людьми и выявлено в разное время, у разных народов, в той или иной форме, там является достоянием всех, например, ясновидение, яснослышание, способность действовать в тонком теле на различных планах существования, чтение и передача мыслей и так далее. Так же, как способность речи доступна на Земле всем людям, так же и там высшие способности человека доступны всем.

Есть и там свои выдающиеся люди, обладающие способностями исключительными, но, уже на уровне высшем, которого на Земле достигли редкие единицы. Человечество Пятого (Глобусного) Круга, который в будущем, и отделён от нас на многие миллионы лет, будет обладать свойствами и особенностями, уже достигнутыми на Дальних Мирах. Иерархия Миров и Планет уходит в Беспредельность. И есть Миры, находящиеся на ступени Махатм (на ступени развития Космических Учителей Солнечной системы).

Физическое тело у земного человечества оформлено и в потенциале своём имеет всё, нужное для дальнейшего утончения и раскрытия центров. Но не оформлено тело огненное.

На Высших Планетах и ментальное, и огненное тела человека оформлены, и их активность позволяет принимать участие в пространственной жизни и космическом строительстве. Жизнь на таких планетах, во всех её формах, то есть, в минеральном, растительном, животном и человеческом мирах, осуществляется коллективною волею, живущего на них, человечества.

Коллективная концентрированная мысль достигает огромной силы и способности сознательно управлять стихиями и подчинять их себе. Землетрясение там невозможно, ибо, подземный огонь регулируется силою объединённой мысли всего человечества планеты. Не нужны машины и человеческие аппараты. Всё строится и приводится в движение психической энергией человека. У нас тяжести поднимаются и переносятся кранами, там – силою огненною огненного аппарата человека.

Материя разрежена и утончена, и ступени её утончения находятся в соответствии с утончённостью и развитием тел человека. Градации этой разрежённости и утончения материи на различных планетах различны. Планеты в состоянии седьмого круга, у его завершения, лишены земной плотности. Вот почему устремление к Дальним Мирам столь необходимо для человечества.

Устремлённая мысль связует сознание землян с формами высшей жизни и облегчает их путь в будущее, которое там уже осуществлено. Земля, например, всё ещё находится в состоянии войн. Там они совершенно немыслимы, ибо, нет государств, нет денег, нет торговли, нет взаимо-вражды и нет тёмной иерархии и её постоянного противодействия Эволюции. Многого нет уже там и многое невозможно. Нет богатых и бедных, нет даже болезней. Осуществлена формула: "Едино стадо и Один Пастырь". (ГАЙ, 1967, 522. (Сент., 12)

 ГЕННАДИЙ РУЦКО

 Дом культуры имени Н.Крупской был переполнен. Сюда, на окраину Ленинграда, направились сотни страждущих, чтобы попасть на чудодейственный сеанс Геннадия Евгеньевича Руцко, снискавшего, в короткий срок. славу всемогущего исцелителя.

Для всех хватает места.

И вот, ученик тибетского лекаря, появляется перед публикой. На нём белое кимоно; чёрные волосы гладко зачёсаны и строго стянуты ленточкой в "хвостик", усы, борода восточного типа. Пронзительный взгляд его тёмных глаз окидывает зал.

Сеанс начинается. Сначала были подвергнуты гипнозу те, кто находился на сцене.

Затем началась "работа" с залом. Многое было похоже на сеансы Кашпировского: кто-то начинал непроизвольные дви­жения руками или головой, некоторые громко плакали, одна женщина начала танцевать. Стиль работы у Руцко, весьма, своеобразен.

Стоя перед микрофоном, он делает замысловатые движения руками и ногами, напоминающие бой с тенью у представителей восточных единоборств.

Текст, обращенный к зрителям, напоминает содержание уроков известных экстрасенсов. Свое воздействие на публику Руцко усиливает звуками тибетского колокольчика, исполняя ритмичную мелодию, завершающуюся древней тибетской песней.

Время от времени, он возвращается к больным на сцене, которые застыли в гипнотическом сне. И с ними он проделывает сложные пассы руками, твердит заклинания, напоминая, чем-то, шамана. Так проходит два часа.

Руцко, обращаясь к публике, подводит итоги сеанса:

– У тех из вас, кто чувствовал прилив тепла, прошли перепады давления и улучшилась работа сердца. У тех, кто ощущал холодок в пояснице, через двадцать семь месяцев начнут прорезаться зубы на месте удалённых. Если во время сеанса была тяжесть в затылке, значит, воздействие было оказано на органы пищеварения. У семерых из вас зарубцевались язвы желудка. Волосы будут лучше расти у тех, кто испытал воздействие на верхнюю часть головы. Скажите, кто из вас пришёл сюда в очках, а теперь стал хорошо видеть без них?

В зале поднялось около десяти рук. Геннадий Евгеньевич пригласил этих людей на сцену. После тщательного контроля и повторного воздействия, на глазах у всех разбил очки тех, кто, по его мнению, стал видеть нормально. Одна взволнованная мама вышла на сцену и рассказала, что её дочь, в ходе сеанса, начала видеть.

Руцко обследовал девочку и объяснил, что у неё за эти два часа выросли хрусталики (ранее была удалена катаракта).

Ещё одна юная пациентка обратила на себя внимание тем, что, во время двухчасового сеанса, непрерывно махала руками, стоя на сцене, словно имитируя полёт птицы.

Оказывается, так Руцко проводит обучение языкам. По его словам, за эти два часа девочка освоила азы шести языков и могла отвечать на несложные вопросы.

Видя весь сеанс, академик Кандыба так и не смог разрешить дилемму: кто перед ним - великий маг, чудесный исцелитель, супер-экстрасенс или просто- гениальный шарлатан. Вот почему Кандыба приложил все усилия, чтобы добиться личной беседы.

«Сделать это было очень непросто: передо мной были "отфутболены" представители центральной прессы и телевизионной программы "600 секунд".

Сначала я проверил, насколько точна информация, полученная от посетителей предыдущих сеансов. А знал я вот какую историю.

В 1924 году Ф.Дзержинский познакомился с чудодейственным лечением одного тибетского монаха. После консультаций со Сталиным и Крупской решено было пригласить восемь тибетских монахов для лечения красноармейцев.

Затем, следы семерых из них затерялись: кто-то вернулся на родину, кто-то не выдержал тяжёлых лет той поры. Один из этой восьмерки поселился под Ленинградом и продолжал успешно врачевать. Шли годы... Монах знал, что он должен найти ученика, которому передаст все свои знания и навыки.

И вот он повстречал четырёхлетнего мальчишку Гену Руцко, ставшего его учеником. Долгим был путь познания, путь к постижению Истины. Уходя из жизни, Учитель сказал Геннадию: "Я передал тебе знания Вселенной. Пользуйся ими во благо Человечества.

Когда тебе исполнится 32 года, ты начнешь лечить людей.

Занимаясь исцелением, ты будешь много странствовать на протяжении 9 лет.

За это время ты должен будешь найти своего ученика.

Ты выполнишь благородную миссию, но пока ты должен хранить обет молчания..."

Всё это, слово в слово, подтвердил и сам Руцко, добавив, что отец его был выходцем из Латвии, а мать - из Индии. Он рано обрёл множество знаний, что мешало ему в школе. Он старался скрывать знания и очень мучился, когда одноклассники допускали ошибки.

Учитель, а звали его Лавдо, помог разобраться в лавине знаний и научил пользоваться ими. А когда ему исполнилось 32, начал заниматься лечением, как и велел Учитель.

– В чём же суть вашей методики? – спросил Кандыба.

– Дело в том, что я знаю ВСЁ. Я владею 16.997 языками (в том числе - двенадцатью тибетскими, которые теперь не знает никто). Могу читать мысли всех людей.

Но, главное, мне доступны знания тех, кто создал - Землю и Человечество.

Да, я говорю о множестве миров, окружающих Землю, о Создателях. От них, через тибетских монахов, я и получил все свои знания. Чтобы вылечить человека, я возвращаю его в тот период времени, когда была получена травма или появилось заболевание, и вношу свои коррективы.

– Если вы знаете всё, то каким же будет наше будущее?

– Уже сейчас более десяти тысяч землян побывали на других планетах. В течение девяти-десяти дней они обогащались знаниями, которые им скоро пригодятся.

Правда, сами они считают, что покидали Землю на пять-шесть минут.

Скоро такими людьми станут все земляне. Но сначала им надо поправить своё физическое и духовное состояние. Здоровьем займусь я.

Мне предстоит обойти всю планету. Что касается духовности, то это зависит, лишь, от самого человека. Каждый должен задуматься о том, как он живёт.

И добро, и зло не проходит бесследно. Жить нужно праведно - в этом я солидарен с религиозными учениями. Кстати, в будущем религии сольются в одну.

После духовного и физического оздоровления люди обретут долголетие.

Начнут вырастать даже ампутированные конечности. Увеличится и рост людей.

Он достигнет двухсот семидесяти - двухсот восьмидесяти сантиметров.

– Что же, по-вашему, видели мы в Пермской области?

– Это были представители внеземных цивилизаций, прилетевшие сюда с моего ведома. Их массовое посещение Земли будет... - (была названа точная дата).

– Где же находится таинственная Шамбала?

– Её нет нигде, и она есть везде.

– А я уж подумал, что она на Тибете... А сколько вам сейчас лет? – спросил академик.

– Тридцать четыре. Это значит, что мне осталось семь лет на поиски своего ученика.

Я знаю, как он будет выглядеть, но пока встретить его не удалось.

Были и другие вопросы. Мне очень хотелось получить какие-то подтверждения всему услышанному. Попытался проверить хотя бы знание языков. Оказалось, что латышский и английский Руцко знает, значительно, лучше меня. Других языков я просто не знаю. Затем, меня угостили бодрящим отваром шиповника, покрыли ладони специальным раствором и предсказали будущее. А на прощанье в моём блокноте была сделана памятная запись на древнем тибетском языке. Но я так и не узнал, что же она означает. Сказали только, что она будет мне помогать. Хорошо бы!»

Так кто же. всё-таки, Геннадий Руцко? В голове не может уложиться всё то, что удалось узнать. В таких случаях- истину установит только время.

Важно то, что Руцко не извлекает из сеансов материальной выгоды. Билет стоил всего два рубля, да и этот доход передаётся на благотворительные цели.

 Учитель СВЕТА в «Гранях Агни Йоги»: «Когда ученик начинает подходить к осознанию сущности воли, рождается она в нём, подобно, молодому льву, и тогда серебряная узда духа появляется на его чувствах. Воля – это Огонь. Потенциал воли в возможностях развития своего беспределен. И становится тогда трудное лёгким, и невозможное до этого времени – возможным. Безграничная мощь воли требует, именно, осознания.

Вдруг понимает идущий к Владыке, что может сделать он всё.

Да! Да! Да! Можно победить мир, можно победить материю и подчинить воле стихии. Да! Да! – многое можно из невозможного до этого дня.

Но тот побеждает всё, кто самого себя сумеет победить. Не имеют значения никакие победы вовне, пока не достигнута полная победа над собою и не подчинятся воле, рождающейся мощно, все проводники человека, все чувства и мысли его.

Управить своим собственным микрокосмосом и всеми энергиями его будет величайшим достижением духа. Ибо, как наверху, так и внизу, и в человеке сосредоточено всё, что есть в мире великом вовне.

Научившись управлять всеми энергиями своего микромира, тем самым, утверждает человек свою власть и над энергиями макромира, энергиями макрокосма.

Это- единственный путь к могуществу духа, и узка тропа достижений, ведущая к нему.

Бесполезна всякая власть над миром вовне, пока над собою не утвердилась она, ибо, власть внешняя и ограничена кругом внешних явлений и на них заканчивается, но внутренняя – никогда, если она утверждена, ибо сила её сосредоточивается в Высшей, Бессмертной, Триаде человека. Осознание сокровенной мощи воли, именно, лёгкость даёт- преодолевать в себе непреодолимое и непреодолённое раньше.

Нельзя передать на словах того ощущения воли, так вдруг рождённой, но очувствовать можно, и в действиях можно начать уже явно её утверждать.

И то, чего ранее не было силы достигнуть, то становится, вдруг, достижимым.

Огненный росток духа даёт свой цветок. Нельзя пропустить этого момента, нельзя не отметить его явлением новых побед. Победитель сужденный, избранный и отмеченный Нами, вступает в сферу свою утверждения власти над телом и всеми оболочками духа.

Надо только начать, надо заложить эти зёрна первых сознательных действий воли, рождённой в огне, чтобы, затем, уже всходы иметь и жатву большую.

Да! Да! Да! Надо начать. Начинание важно, ибо огненные семена духа всходов не могут не дать. Твёрдо, упорно и непоколебимо утверждается огненный путь ко власти над миром воли рождённой того, кто себя победил.

Вся психотехника, вся психомеханика заключается в этом. Жалок человек, упивающийся властью земною, которая, в самом лучшем случае, заканчивается для него вместе с телом; но бессрочна и не имеет конца огненная власть духа, победу себя над собой утвердившего яро.

Психотехнический огненный ключ к этой власти – это поляризация своего собственного сознания на нужной психо-магнитной волне.

Уметь поляризовать своё сознание в каждый нужный момент, в должной тональности и напряжении- будет уже достижением психотехники. Ведь, все энергии Космоса, в своём потенциале, сосредоточены в человеке - все изобретённые и ещё- неизобретённые аппараты. Умение их усмотреть, ими управить и эти аппараты в себе утвердить- и будет означать вооружение человека без единого аппарата.

И это- Наша цель – вооружить человека без аппаратов. Для примера Напомню: изобрёл человек рычаг, позднее гальваническую батарею, открыл электричество, сделал фотоаппарат, телефон, изобрел телевизор и т.д. – но всё это уже было давно в человеке.

Разве рука – это не есть совершенный рычаг, а клеточка его тела – разве не гальваническая батарея, а глаз – не фотоаппарат, а передача и чтение мыслей – разве не телевизор?

Много чудесного заключено в человеке, надо только шире открыть глаза и отказаться от предубеждений. Ибо, если беспределен потенциал воли, то беспредельно и количество той энергии, которой огненная воля может управить.

Лестница могущества духа не имеет конца, и всё время, которое есть и которое будет, находится в распоряжении человека, вечность во власти его, чтобы мог он достичь могущества духа вершины». (ГАЙ, т.2, 185)

 Космический Учитель обращается к земному младенческому человечеству:

«Смрадное дыхание старого, уходящего мира отравляет чистую атмосферу пространственной мысли и заразу с собою несёт. Спасение от неё в Будущем.

Все несовершенства, все ошибки, все омрачения принадлежат прошлому, а будущему – Свет. Свет Будущего велик. Им и идите.

Осознание возможностей будущего – ведущий магнит.

В нём можно строить всё, что осознано мыслью, и, построив, строение сделать причиной осуществления намеченных форм жизни- следующей ступени эволюции сознания. Эволюция осуществляется при помощи мысли.

Идеи в виде мысленных форм закладываются в пространстве, как движущая сила энергий сознания. Жизнь сближает полюса осуществимого и неосуществимого- в спирали течения времени. Неосуществимость и невозможность в настоящем становятся возможностями будущего, которое, становясь, в свою очередь, текущим моментом настоящего дня, делает недостижимое ранее- действительностью.

Когда-то люди мечтали только летать, утверждая мысленно идеи полётов в пространстве, но время пришло,- и мечта воплотилась в реальные формы,- и люди стали летать. Эта психотехника касается всех областей жизни.

Неосуществимое осуществимо, невозможное возможно, недостижимое достижимо, но всему этому надо предпослать мысль, цементируя её формы в Пространстве.

Напрасно считают искусство мышления незаслуживающим внимания.

В массе своей, человечество мыслить ещё не научилось. Мыслят отдельные единицы, и они двигают мир. Когда мыслить научатся все, то движение в эволюцию ускорится неимоверно. Но надо, чтобы сознание расширилось и стало светлее.

Владыки СВЕТА указуют основное направление эволюции и те линии, по которым должно идти развитие человека.

И воля каждого принявшего это направление свободна избрать путь, духу созвучный.

Направление эволюции – Беспредельность и Сферы дальних миров.

Средства – пробуждение и возжжение центров человеческого микрокосма,  утончение и усовершенствование человеческого аппарата.

Цель – вооружить человека без единого аппарата, ибо вся аппаратура, более совершенная, чем любой механический аппарат, в своём потенциальном состоянии сосредоточена в нём. Осознание этого факта откроет новые пути исканий и возможности новых, изумительных достижений.

Все изобретения и аппараты, созданные человеческим гением, нужны, но лишь до тех пор, пока его собственный аппарат не начал работать на полную силу. Что это значит, можно понять из того, что на дальних планетах высокой ступени нет заводов и фабрик, нет машин и никакой аппаратуры. Жизнь во всех её фазах регулируется творческой мыслью и энергией духа. Творя, создают всё, что необходимо иметь человеку для жизни.

И природой планеты руководит мысль: и дарами природы, и  всеми формами её жизни. Надо понять беспредельные возможности духа и то, что ему подчинено всё, что Космической Волей дана ему власть над всем,  что могущество духа неисчерпаемо и неизмеримо- нет пределов росту его.

Пути эволюции в пространстве осуществляются человечеством мыслью.

Мысль мощно творит. Для мысли, творящей в созвучии с Законами Космоса, неосуществимого и недостижимого нет.

Мы Говорим и Мы Утверждаем, что ныне невозможного нет».  (ГАЙ, т.2, 366)

         Литература использованная и рекомендуемая:

1. «Агни Йога. Справочник» (в 3-х кн.). Харьков, «Торсинг», 2002.
2. «Агни Йога», в 4-х томах, М., «Сфера», 1999.
3. «Бхагавадгита», Юрга, 1993.
4. «Введение в Агни Йогу». Новосибирск, 1997.
5. «Грани Агни Йоги» в 15-ти томах, Новосибирск, «Алгим», 1994-1998.
6. «Дети Света». М. «Сфера», 1997.
7. «Законы Новой Эпохи». Изд. «Звезды Гор», Минск, 2006.
8. «Кибалион» (Изумрудная скрижаль Гермеса), Ассоц. Дух. Един. «Золотой век», М., 1993.
9. «Космические легенды Востока». Днепропетровск, «Полиграфист», 1997.
10. «Криптограммы Востока», Рига, «Угунс», 1992.
11. «Криптограммы Востока». Рига, «Угунс», 1992.
12. «Непрерывное восхождение», в 2-х томах. М., МЦР, 2001.
13. «Огнен.преображение жизни на Земле» (обзор науч. мат-лов). Сб. 1+2. К., 2005.
14. «Письма Елены Рерих», в 2-х томах. Минск, «Лотаць», 1999.
15. «Подвижники». Самара, 1994.
16. «Психическая энергия и здоровье». М. МЦР, 1996.
17. «Спираль познания», в 2-х томах. М., «Прогресс» «Традиция», «Сиринъ», 1996.
18. «Учение Махатм». М., «Сфера», 1998.
19. «Учение Храма», в 2-х томах. М., МЦР «Мастер Банк», 2001.
20. «Чаша Востока». Рига – Москва, «Угунс» «Лигатма», 1992.
21. Беликов П.Ф. «Рерих (опыт духовной биографии)». Новосибирск, 1994.
22. Блаватская Е.П. «Голос безмолвия». «Избранные статьи», М. «Новый Акрополь», 1993.
23. Блаватская Е.П. «Феномен человека». Изд. «Сфера», М., 2004.
24. Блаватская Е.П. «Что есть истина?». М., «Сфера», 1999.
25. Дмитриева Л.П. «”Тайн.Доктр.” Елены Блаватской в некоторых понятиях и символах», в 3-х т. Магнитогорск, «Амрита», 1994.
26. Дмитриева Л.П. «Посланник Утрен.звезды Христос и его Учение в свете Учения Шамбалы», в 7-ми т., М., Изд. дом им. Е.И. Рерих, 2000.
27. Кандыба В.М. «Непознанное и Невероятное». (Энциклопедия чудесного и непознанного), М.,1990.
28. Клизовский А.И. «Основы миропонимания Новой Эпохи». Минск, «Мога Н – Вида Н», 1995.
29. Ковалева Н. «Четыре пути кармы». «РИПОЛ КЛАССИК», М., 2003.
30. Рерих Е.И. «Письма в Америку», в 4-х томах. М., «Сфера», 1999.
31. Рерих Е.И. «У порога Нового Мира». М., МЦР, 2000.
32. Рерих Н. Листы дневника», в 3-х томах, М., МЦР, 1996.
33. Роберт Монро. «Оконч.путешествие». «Путешест.вне тела». «Далекие путешествия». В 3-х кн.Киев, «София», 1999-02.
34. Хансон В. «Махатмы и человечество». Магнитогорск «Амрита - Урал», 1995.

Открытие выставки состоялось 1 декабря 2012 года. Было около 200 человек приглашенных. Выставку открыл мэр города Кировограда. 

Выставка состоялась благодаря активному участию Областной и Городской администрации города Кировограда, администрации Кировоградского машиностроительного колледжа  КНТУ, членам Кировоградского регионального Центра Рерихов и Международной Ассоциации “Этика и Наука Будущего”. 

Благодарим всех участников данного проекта за активную помощь и поддержку.